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Titre : Les fractions en Cinquième : Compte rendu de l'expérimentation des programmes de 1986 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique GAUD, Auteur ; Madeleine MAROT, Auteur ; Claude ROBIN, Auteur ; Micheline ROBIN, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique Editeur : Strasbourg : IREM de Strasbourg Année de publication : 1987 Importance : 57 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-009-8 Langues : Français Mots-clés : fractions pourcentage rapport taux addition de fractions multiplications de fractions activités exercices Collège Résumé : Ce fascicule contient une mise en oeuvre des calculs sur les fractions au programme de 5ème. Il comporte deux grandes parties :
- Fractions et pourcentages : Mobiliser les acquis de 6ème, Prendre un pourcentage, Fraction-rapport, Calcul d'un taux de pourcentage, Comparer des fractions, Ecrire une fraction sous la forme d'une somme d'un entier et d'une fraction inférieure à un.
- Opérations sur les fractions : Addition des fractions, Multiplication des fractions, Fraction de fraction.
Les activités, exercices et tests présentés ont été testés en classe de 5ème, les choix faits sont justifiés.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PO/IPO87002/IPO87002.pdf Format de la ressource électronique : Les fractions en Cinquième : Compte rendu de l'expérimentation des programmes de 1986 [texte imprimé] / Dominique GAUD, Auteur ; Madeleine MAROT, Auteur ; Claude ROBIN, Auteur ; Micheline ROBIN, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique . - Strasbourg : IREM de Strasbourg, 1987 . - 57 p.
ISBN : 978-2-85954-009-8
Langues : Français
Mots-clés : fractions pourcentage rapport taux addition de fractions multiplications de fractions activités exercices Collège Résumé : Ce fascicule contient une mise en oeuvre des calculs sur les fractions au programme de 5ème. Il comporte deux grandes parties :
- Fractions et pourcentages : Mobiliser les acquis de 6ème, Prendre un pourcentage, Fraction-rapport, Calcul d'un taux de pourcentage, Comparer des fractions, Ecrire une fraction sous la forme d'une somme d'un entier et d'une fraction inférieure à un.
- Opérations sur les fractions : Addition des fractions, Multiplication des fractions, Fraction de fraction.
Les activités, exercices et tests présentés ont été testés en classe de 5ème, les choix faits sont justifiés.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PO/IPO87002/IPO87002.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3274 B/STR/1987 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Élaboration de QCM : Questionnaire à Choix Multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1998 Importance : 131 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-039-2 Langues : Français Mots-clés : questionnaire analyse de données classification fonctions pourcentage Résumé : Problèmes posés par l'élaboration et l'utilisation de QCM. Exemples de QCM: expérimentation et analyse. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Élaboration de QCM : Questionnaire à Choix Multiples [texte imprimé] / IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1998 . - 131 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-039-2
Langues : Français
Mots-clés : questionnaire analyse de données classification fonctions pourcentage Résumé : Problèmes posés par l'élaboration et l'utilisation de QCM. Exemples de QCM: expérimentation et analyse. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3188 B/REN/1998 Livre IREM Salle Disponible
Titre : L'enseignement des mathématiques en Première ES Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard ANSELME, Auteur ; François COUTURIER, Auteur ; Jean-Pierre FORNALLAZ, Auteur Editeur : Besançon : IREM de Franche-Comté Année de publication : 1995 Importance : 71 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909963-90-7 Langues : Français Mots-clés : séquences pourcentage nombre dérivé information chiffrée graphique Résumé : Ce fascicule contient trois parties qui se complètent.
Tout d'abord, Michèle Gandit développe après deux activités d'introduction, l'émergence de la notion de nombre dérivé (image mentale nombre dérivée-pente-justifications) puis l'émergence de la notion de fonction dérivée. Cette partie se termine par un résumé et des remarques.
La seconde partie est une organisation de l'enseignement des notions fondamentales de l'analyse en classe de première. Claude Pariselle propose quatre étape : d'abord, à propos de remplissage de citernes, "faire parler les élèves, avec leurs mots de pente", conduire à des mesures de celle-ci, proposer des contre-exemples qui "feront ressortir la dérivabilité comme une qualité de certaines bonnes fonctions", faire " réfléchir à la notion de limite", puis "retourner à la dérivation, avec deux volets nettement distingués : les différents intérêts du nombre dérivé, une recherche des techniques de dérivation".
Dans la dernière partie, Claire Helmstter explique ses choix en 1ère ES à la lumière des textes précédents.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IBC96008.htm L'enseignement des mathématiques en Première ES [texte imprimé] / Gérard ANSELME, Auteur ; François COUTURIER, Auteur ; Jean-Pierre FORNALLAZ, Auteur . - Besançon : IREM de Franche-Comté, 1995 . - 71 p.
ISBN : 978-2-909963-90-7
Langues : Français
Mots-clés : séquences pourcentage nombre dérivé information chiffrée graphique Résumé : Ce fascicule contient trois parties qui se complètent.
Tout d'abord, Michèle Gandit développe après deux activités d'introduction, l'émergence de la notion de nombre dérivé (image mentale nombre dérivée-pente-justifications) puis l'émergence de la notion de fonction dérivée. Cette partie se termine par un résumé et des remarques.
La seconde partie est une organisation de l'enseignement des notions fondamentales de l'analyse en classe de première. Claude Pariselle propose quatre étape : d'abord, à propos de remplissage de citernes, "faire parler les élèves, avec leurs mots de pente", conduire à des mesures de celle-ci, proposer des contre-exemples qui "feront ressortir la dérivabilité comme une qualité de certaines bonnes fonctions", faire " réfléchir à la notion de limite", puis "retourner à la dérivation, avec deux volets nettement distingués : les différents intérêts du nombre dérivé, une recherche des techniques de dérivation".
Dans la dernière partie, Claire Helmstter explique ses choix en 1ère ES à la lumière des textes précédents.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IBC96008.htm Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2461 B/BES/1995 Livre IREM Salle Disponible Enseigner les mathématiques en cycles 4 à partir des grandeurs: les prix / IREM. Groupe Collège (Poitiers) (2018)
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Titre : Enseigner les mathématiques en cycles 4 à partir des grandeurs: les prix Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur Editeur : Poitiers : IREM de Poitiers Année de publication : 2018 Importance : 196 p. Présentation : ill., coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-097-5 Langues : Français Mots-clés : prix grandeurs proportionnalité pourcentage statistiques variation fraction Résumé : Cette brochure propose une étude des prix sur le cycle 4 qui permet un apprentissage progressif de la majeure partie du contenu des thèmes Nombres et calculs, Organisation et gestion de données, fonctions du programme, mais aussi de travailler la partie Algorithmique et programmation. Pour rencontrer et mettre en œuvre les connaissances du programme, on trouvera une banque de situations structurée autour de 6 questions clés internes aux mathématiques, et dont le contenu est ancré dans la vie présente des hommes, mais aussi passée. Plus de 80 situations dans des contextes variés permettent de travailler à la fois des compétences générales et des compétences mathématiques : lire un texte, une image, un document, comprendre une démarche, commenter et critiquer, modéliser, chercher, raisonner, calculer….
Ce travail s’inscrit dans un projet plus global de restructuration de tous les contenus du programme du collège autour des grandeurs.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/index.php?option=com_content&view=article&i [...] Enseigner les mathématiques en cycles 4 à partir des grandeurs: les prix [texte imprimé] / IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur . - Poitiers : IREM de Poitiers, 2018 . - 196 p. : ill., coul.
ISBN : 978-2-85954-097-5
Langues : Français
Mots-clés : prix grandeurs proportionnalité pourcentage statistiques variation fraction Résumé : Cette brochure propose une étude des prix sur le cycle 4 qui permet un apprentissage progressif de la majeure partie du contenu des thèmes Nombres et calculs, Organisation et gestion de données, fonctions du programme, mais aussi de travailler la partie Algorithmique et programmation. Pour rencontrer et mettre en œuvre les connaissances du programme, on trouvera une banque de situations structurée autour de 6 questions clés internes aux mathématiques, et dont le contenu est ancré dans la vie présente des hommes, mais aussi passée. Plus de 80 situations dans des contextes variés permettent de travailler à la fois des compétences générales et des compétences mathématiques : lire un texte, une image, un document, comprendre une démarche, commenter et critiquer, modéliser, chercher, raisonner, calculer….
Ce travail s’inscrit dans un projet plus global de restructuration de tous les contenus du programme du collège autour des grandeurs.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/index.php?option=com_content&view=article&i [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3567 B/POI/2018 Livre IREM Salle Disponible Enseigner les mathématiques en sixième à partir des grandeurs: les prix / IREM. Groupe Collège (Poitiers) (2011)
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Titre : Enseigner les mathématiques en sixième à partir des grandeurs: les prix Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur ; Commission Inter-IREM, Auteur ; Institut National de Recherche Pédagogique INRP, Auteur Editeur : Poitiers : IREM de Poitiers Année de publication : 2011 Importance : 136 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-084-5 Langues : Français Mots-clés : didactique prix monnaie calcul numérique calcul mental décimaux proportionnalité pourcentage quotient rapport collège Résumé : Cette brochure propose d’étudier, en classe de sixième, la grandeur « prix » à travers des problèmes de la vie quotidienne. Son étude est structurée à partir des réponses à deux grandes questions : comment comparer des prix, comment calculer des prix. La démarche proposée est intégrative de nombreuses compétences du programme qui retrouvent ainsi une place naturelle et leur donne du sens : y figure la quasi-totalité de celles des parties Nombres et Calcul et Organisation et gestion de données. Pour la mettre en œuvre dans la classe, nous avons élaboré une banque de situations qui nous sert de ressources pour choisir nos activités d’étude, nos exercices et les sujets de nos devoirs. Ces situations sont ancrées dans la vie présente et passée des hommes, et font une large part à la vie quotidienne.
Ce travail s’inscrit dans un projet plus global de restructuration de tous les contenus du programme de sixième autour des grandeurs. Angles, durées, aires, prix, volumes, longueurs, constituent les 6 chapitres que nous avons choisis pour traiter le programme de la classe de sixième dans son intégralité.En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/ Enseigner les mathématiques en sixième à partir des grandeurs: les prix [texte imprimé] / IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur ; Commission Inter-IREM, Auteur ; Institut National de Recherche Pédagogique INRP, Auteur . - Poitiers : IREM de Poitiers, 2011 . - 136 p. : ill.
ISBN : 978-2-85954-084-5
Langues : Français
Mots-clés : didactique prix monnaie calcul numérique calcul mental décimaux proportionnalité pourcentage quotient rapport collège Résumé : Cette brochure propose d’étudier, en classe de sixième, la grandeur « prix » à travers des problèmes de la vie quotidienne. Son étude est structurée à partir des réponses à deux grandes questions : comment comparer des prix, comment calculer des prix. La démarche proposée est intégrative de nombreuses compétences du programme qui retrouvent ainsi une place naturelle et leur donne du sens : y figure la quasi-totalité de celles des parties Nombres et Calcul et Organisation et gestion de données. Pour la mettre en œuvre dans la classe, nous avons élaboré une banque de situations qui nous sert de ressources pour choisir nos activités d’étude, nos exercices et les sujets de nos devoirs. Ces situations sont ancrées dans la vie présente et passée des hommes, et font une large part à la vie quotidienne.
Ce travail s’inscrit dans un projet plus global de restructuration de tous les contenus du programme de sixième autour des grandeurs. Angles, durées, aires, prix, volumes, longueurs, constituent les 6 chapitres que nous avons choisis pour traiter le programme de la classe de sixième dans son intégralité.En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2144 B/POI/2011 Livre IREM Salle Disponible PermalinkPermalinkLes proportionnalité au collège / Muriel BAUMGARTEN (1996)
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