Titre : | Enseigner les mathématiques en cycles 4 à partir des grandeurs: les prix | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur | Editeur : | Poitiers : IREM de Poitiers | Année de publication : | 2018 | Importance : | 196 p. | Présentation : | ill., coul. | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-85954-097-5 | Langues : | Français | Mots-clés : | prix grandeurs proportionnalité pourcentage statistiques variation fraction | Résumé : | Cette brochure propose une étude des prix sur le cycle 4 qui permet un apprentissage progressif de la majeure partie du contenu des thèmes Nombres et calculs, Organisation et gestion de données, fonctions du programme, mais aussi de travailler la partie Algorithmique et programmation. Pour rencontrer et mettre en œuvre les connaissances du programme, on trouvera une banque de situations structurée autour de 6 questions clés internes aux mathématiques, et dont le contenu est ancré dans la vie présente des hommes, mais aussi passée. Plus de 80 situations dans des contextes variés permettent de travailler à la fois des compétences générales et des compétences mathématiques : lire un texte, une image, un document, comprendre une démarche, commenter et critiquer, modéliser, chercher, raisonner, calculer….
Ce travail s’inscrit dans un projet plus global de restructuration de tous les contenus du programme du collège autour des grandeurs. | Note de contenu : | index, bibliogr. | En ligne : | http://irem.univ-poitiers.fr/portail/index.php?option=com_content&view=article&i [...] |
Enseigner les mathématiques en cycles 4 à partir des grandeurs: les prix [texte imprimé] / IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur . - Poitiers : IREM de Poitiers, 2018 . - 196 p. : ill., coul. ISBN : 978-2-85954-097-5 Langues : Français Mots-clés : | prix grandeurs proportionnalité pourcentage statistiques variation fraction | Résumé : | Cette brochure propose une étude des prix sur le cycle 4 qui permet un apprentissage progressif de la majeure partie du contenu des thèmes Nombres et calculs, Organisation et gestion de données, fonctions du programme, mais aussi de travailler la partie Algorithmique et programmation. Pour rencontrer et mettre en œuvre les connaissances du programme, on trouvera une banque de situations structurée autour de 6 questions clés internes aux mathématiques, et dont le contenu est ancré dans la vie présente des hommes, mais aussi passée. Plus de 80 situations dans des contextes variés permettent de travailler à la fois des compétences générales et des compétences mathématiques : lire un texte, une image, un document, comprendre une démarche, commenter et critiquer, modéliser, chercher, raisonner, calculer….
Ce travail s’inscrit dans un projet plus global de restructuration de tous les contenus du programme du collège autour des grandeurs. | Note de contenu : | index, bibliogr. | En ligne : | http://irem.univ-poitiers.fr/portail/index.php?option=com_content&view=article&i [...] |
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