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Recherche de spécificités dans l'enseignement à distance des mathématiques en licence-maîtrise à l'université Pierre et Marie Curie (Paris) / Pierre JARRAUD (1994)
Titre : Recherche de spécificités dans l'enseignement à distance des mathématiques en licence-maîtrise à l'université Pierre et Marie Curie (Paris) Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre JARRAUD, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique ; Régine DOUADY, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : IREM Université Paris VII Année de publication : 1994 Collection : Brochures de l'IREM de Paris 7 num. 83 Importance : 42 p. Langues : Français Mots-clés : gestion du temps enseignement à distance Résumé : L'étude des réponses des étudiants à un questionnaire sur l'enseignement à distance en second cycle de mathématiques à l'UPMC vise à rechercher des caractéristiques de cet enseignement en insistant sur les spécificités notamment dans les domaines des conceptions de l'apprentissage (des mathématiques) et de la gestion par les étudiants de leur temps. Il apparaît que la différence principale (et problème majeur) est le manque de temps. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS94013/IPS94013.pdf Format de la ressource électronique : Recherche de spécificités dans l'enseignement à distance des mathématiques en licence-maîtrise à l'université Pierre et Marie Curie (Paris) [texte imprimé] / Pierre JARRAUD, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique ; Régine DOUADY, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : IREM Université Paris VII, 1994 . - 42 p.. - (Brochures de l'IREM de Paris 7; 83) .
Langues : Français
Mots-clés : gestion du temps enseignement à distance Résumé : L'étude des réponses des étudiants à un questionnaire sur l'enseignement à distance en second cycle de mathématiques à l'UPMC vise à rechercher des caractéristiques de cet enseignement en insistant sur les spécificités notamment dans les domaines des conceptions de l'apprentissage (des mathématiques) et de la gestion par les étudiants de leur temps. Il apparaît que la différence principale (et problème majeur) est le manque de temps. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS94013/IPS94013.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3325 B/P-7/1994 Livre IREM Salle Disponible