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E-learning et formation des adultes en contexte professionnel / Christian DEPOVER (2002)
Titre : E-learning et formation des adultes en contexte professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian DEPOVER, Auteur ; Louise MARCHAND, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Perpectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 260 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4106-6 Langues : Français Mots-clés : didactique sciences de l'éducation informatique technologies éducatives formateur e-learning formation continue Résumé : Pour certains, l'expression "e-learning" désigne d'une manière globale l’usage des technologies pour l’apprentissage alors que pour d’autres son champ est circonscrit à l’usage d’Internet.
Dans cet ouvrage, les auteurs ont choisi d’adopter une vision large du "e-learning" en mettant l’accent avant tout sur les problèmes pédagogiques que pose l’apprentissage à travers les technologies et sur la manière de les prendre en charge lorsqu’on s’intéresse à la formation des adultes.
Afin d’assurer l’ancrage des concepts et des méthodologies avec la réalité de terrain, la seconde partie de cet ouvrage est centrée sur la présentation de cinq études de cas rédigées par des professionnels qui sont directement impliqués dans la conception et la mise en œuvre des nouvelles technologies en contexte de formation professionnelle. Ces professionnels sont issus d’entreprises belges et canadiennes telles que Belgacom, Dexia, Siemens et Domtar.
Cet ouvrage s’adresse aux concepteurs de dispositifs d’apprentissage destinés aux adultes mais aussi à toute personne impliquée dans l’amélioration des compétences professionnelles par l’usage raisonné des technologies de l’apprentissage.Note de contenu : index, bibliogr. E-learning et formation des adultes en contexte professionnel [texte imprimé] / Christian DEPOVER, Auteur ; Louise MARCHAND, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 260 p.. - (Perpectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-4106-6
Langues : Français
Mots-clés : didactique sciences de l'éducation informatique technologies éducatives formateur e-learning formation continue Résumé : Pour certains, l'expression "e-learning" désigne d'une manière globale l’usage des technologies pour l’apprentissage alors que pour d’autres son champ est circonscrit à l’usage d’Internet.
Dans cet ouvrage, les auteurs ont choisi d’adopter une vision large du "e-learning" en mettant l’accent avant tout sur les problèmes pédagogiques que pose l’apprentissage à travers les technologies et sur la manière de les prendre en charge lorsqu’on s’intéresse à la formation des adultes.
Afin d’assurer l’ancrage des concepts et des méthodologies avec la réalité de terrain, la seconde partie de cet ouvrage est centrée sur la présentation de cinq études de cas rédigées par des professionnels qui sont directement impliqués dans la conception et la mise en œuvre des nouvelles technologies en contexte de formation professionnelle. Ces professionnels sont issus d’entreprises belges et canadiennes telles que Belgacom, Dexia, Siemens et Domtar.
Cet ouvrage s’adresse aux concepteurs de dispositifs d’apprentissage destinés aux adultes mais aussi à toute personne impliquée dans l’amélioration des compétences professionnelles par l’usage raisonné des technologies de l’apprentissage.Note de contenu : index, bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i51 DEP/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible
Titre : Portails et collaboratoires pour la recherche et l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter STOCKINGER, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Khaled BAROUNI, Auteur ; Hammou FADILI, Auteur ; Erol GIRAUDY, Auteur ; Stéphane KROMPHOLTZ, Auteur ; Francis LEMAITRE, Auteur ; Jean-Claude THIVOLLE, Auteur Editeur : Paris : Hermès Année de publication : 2003 Importance : 250 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7462-0766-0 Langues : Français Mots-clés : science de l'éducation pédagogie ressource informatique e-learning Résumé : Un site portail est une porte d'accès au patrimoine d'une institution, à ses productions intellectuelles et scientifiques, à ses activités et services, à son environnement social et culturel. Il permet d'organiser, de publier, de diffuser et de gérer ces ressources en tenant compte des exigences de leurs propriétaires. Fédérant d'autres sites ou simple outil de communication externe, il joue également le rôle d'outil de communication interne à l'institution. Un site portail peut aussi constituer un outil d'enseignement et d'apprentissage (e-learning, formation professionnelle, réseaux internationaux). Enfin, associé à des collaboratoires, il est un lieu de travail virtuel qui accompagne le chercheur partout où il se trouve. Disponible d'une manière permanente, il facilite la coordination de la recherche à distance. Portails et collaboratoires pour la recherche et l'enseignement est une contribution systématique, pratique et technologique à l'implantation et à la gestion d'un portail et d'espaces de travail pour la recherche et l'enseignement. Il présente et discute le cas concret du site de la Maison des sciences de l'Homme. Elaboré en partenariat avec Microsoft France, E-MSH est un portail de connaissances scientifiques offrant des accès centraux à des ressources mais aussi à des outils et services web destinés aux groupes d'utilisateurs concernés (chercheurs, enseignants et étudiants). Cet ouvrage montre les bénéfices de ce type de technologie pour les utilisateurs, présente des solutions technologiques appropriées (Sharepoint Portal Server, Content Management Server, Exchange Conferencing Server et ISA Server) et propose une méthodologie complète de conduite d'un tel projet. En ligne : http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?ouvrage=2137913 Portails et collaboratoires pour la recherche et l'enseignement [texte imprimé] / Peter STOCKINGER, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Khaled BAROUNI, Auteur ; Hammou FADILI, Auteur ; Erol GIRAUDY, Auteur ; Stéphane KROMPHOLTZ, Auteur ; Francis LEMAITRE, Auteur ; Jean-Claude THIVOLLE, Auteur . - Paris : Hermès, 2003 . - 250 p.
ISBN : 978-2-7462-0766-0
Langues : Français
Mots-clés : science de l'éducation pédagogie ressource informatique e-learning Résumé : Un site portail est une porte d'accès au patrimoine d'une institution, à ses productions intellectuelles et scientifiques, à ses activités et services, à son environnement social et culturel. Il permet d'organiser, de publier, de diffuser et de gérer ces ressources en tenant compte des exigences de leurs propriétaires. Fédérant d'autres sites ou simple outil de communication externe, il joue également le rôle d'outil de communication interne à l'institution. Un site portail peut aussi constituer un outil d'enseignement et d'apprentissage (e-learning, formation professionnelle, réseaux internationaux). Enfin, associé à des collaboratoires, il est un lieu de travail virtuel qui accompagne le chercheur partout où il se trouve. Disponible d'une manière permanente, il facilite la coordination de la recherche à distance. Portails et collaboratoires pour la recherche et l'enseignement est une contribution systématique, pratique et technologique à l'implantation et à la gestion d'un portail et d'espaces de travail pour la recherche et l'enseignement. Il présente et discute le cas concret du site de la Maison des sciences de l'Homme. Elaboré en partenariat avec Microsoft France, E-MSH est un portail de connaissances scientifiques offrant des accès centraux à des ressources mais aussi à des outils et services web destinés aux groupes d'utilisateurs concernés (chercheurs, enseignants et étudiants). Cet ouvrage montre les bénéfices de ce type de technologie pour les utilisateurs, présente des solutions technologiques appropriées (Sharepoint Portal Server, Content Management Server, Exchange Conferencing Server et ISA Server) et propose une méthodologie complète de conduite d'un tel projet. En ligne : http://www.lavoisier.fr/livre/notice.asp?ouvrage=2137913 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i384 STO/IREM/ScE Livre IREM Salle Disponible