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Titre : Autour de la notion d'activité Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle BERGUE, Auteur ; Jacqueline BORRÉANI, Auteur ; Dominique CHEVALLIER, Auteur ; Hélène COLONNA, Auteur ; IREM de Rouen, Editeur scientifique Editeur : Saint-Etienne du Rouvray : IREM de Rouen Année de publication : 1995 Importance : 91 p. Langues : Français Mots-clés : activités pour la classe consigne gestion de classe débat grandeur mesure Résumé : Travailler par activités en mathématiques pose un certain nombre de questions.
La première partie de la brochure vise à circonscrire la notion d'activité que préconisent les programmes en s'appuyant sur des travaux de recherche en didactique.
Dans la partie suivante sont proposés des exemples de construction d'activités et leur gestion en classe.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RO/IRO95003/IRO95003.pdf Format de la ressource électronique : Autour de la notion d'activité [texte imprimé] / Danielle BERGUE, Auteur ; Jacqueline BORRÉANI, Auteur ; Dominique CHEVALLIER, Auteur ; Hélène COLONNA, Auteur ; IREM de Rouen, Editeur scientifique . - Saint-Etienne du Rouvray : IREM de Rouen, 1995 . - 91 p.
Langues : Français
Mots-clés : activités pour la classe consigne gestion de classe débat grandeur mesure Résumé : Travailler par activités en mathématiques pose un certain nombre de questions.
La première partie de la brochure vise à circonscrire la notion d'activité que préconisent les programmes en s'appuyant sur des travaux de recherche en didactique.
Dans la partie suivante sont proposés des exemples de construction d'activités et leur gestion en classe.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RO/IRO95003/IRO95003.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3253 B/ROU/1995 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Quelles lectures pour quelles tâches ? : Comment rendre capable les élèves d'adapter leurs stratégies de lecture à la tâche demandée Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France CHAUDRON, Auteur ; Jean HOUDEBINE, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1996 Importance : 73 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-024-8 Langues : Français Mots-clés : énoncé stratégie de lecture consigne Résumé : Le principal objectif de ce document est de proposer des activités qui aident les élèves en mathématiques et en français, à adapter leur stratégie de lecture d'un énoncé à la tâche qui leur est proposée. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Quelles lectures pour quelles tâches ? : Comment rendre capable les élèves d'adapter leurs stratégies de lecture à la tâche demandée [texte imprimé] / Marie-France CHAUDRON, Auteur ; Jean HOUDEBINE, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1996 . - 73 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-024-8
Langues : Français
Mots-clés : énoncé stratégie de lecture consigne Résumé : Le principal objectif de ce document est de proposer des activités qui aident les élèves en mathématiques et en français, à adapter leur stratégie de lecture d'un énoncé à la tâche qui leur est proposée. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3186 B/REN/1996 Livre IREM Salle Disponible Sémantique et mathématique / Stéphane EHRLICH
Titre : Sémantique et mathématique : Apprendre / Enseigner l'arithmétique simple Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane EHRLICH, Auteur Editeur : Paris : Nathan Importance : 303 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-130003-0 Langues : Français Mots-clés : didactique sémantique résolution de problème,énoncé consigne science de l'éducation psychologie linguistique Résumé : La résolution de problème arithmétique suppose une bonne maîtrise des significations textuelles. La compréhension des discours et des textes aussi. Il faut donc enseigner la sémantique aux élèves dans des leçons développant tout à la fois le langage maternel et le langage logico-mathématiques. Sémantique et mathématique : Apprendre / Enseigner l'arithmétique simple [texte imprimé] / Stéphane EHRLICH, Auteur . - Paris : Nathan, [s.d.] . - 303 p.
ISBN : 978-2-09-130003-0
Langues : Français
Mots-clés : didactique sémantique résolution de problème,énoncé consigne science de l'éducation psychologie linguistique Résumé : La résolution de problème arithmétique suppose une bonne maîtrise des significations textuelles. La compréhension des discours et des textes aussi. Il faut donc enseigner la sémantique aux élèves dans des leçons développant tout à la fois le langage maternel et le langage logico-mathématiques. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i286 EHR/IREM/DID a Livre IREM Salle Disponible i286b EHR/IREM/DID b Livre IREM Salle Disponible