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9 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'argumentation'
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Étude didactique et cognitive des rapports de l'argumentation et de la démonstration dans l'apprentissage des mathématiques / Bettina PEDEMONTE (2002)
Titre : Étude didactique et cognitive des rapports de l'argumentation et de la démonstration dans l'apprentissage des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Bettina PEDEMONTE, Auteur Editeur : St Martin d'Hères : Université Joseph Fourier - Grenoble I Année de publication : 2002 Importance : 415 p. Note générale : Thèse Langues : Français Mots-clés : didactique cognition apprentissage argumentation démonstartion Note de contenu : index, bibliogr. Étude didactique et cognitive des rapports de l'argumentation et de la démonstration dans l'apprentissage des mathématiques [texte imprimé] / Bettina PEDEMONTE, Auteur . - St Martin d'Hères : Université Joseph Fourier - Grenoble I, 2002 . - 415 p.
Thèse
Langues : Français
Mots-clés : didactique cognition apprentissage argumentation démonstartion Note de contenu : index, bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i48 T/IREM/PED Livre IREM Salle Manquant
Exclu du prêtL'influence des aspects figuratifs dans l'argumentation des élèves en géométrie : éléments pour une typologie / Ana Maria JORGE LOBO DE MESQUITA (1989)
Titre : L'influence des aspects figuratifs dans l'argumentation des élèves en géométrie : éléments pour une typologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Ana Maria JORGE LOBO DE MESQUITA, Auteur ; Raymond DUVAL, Directeur de thèse Editeur : Strasbourg : Université Louis Pasteur Année de publication : 1989 Importance : 173 p. Langues : Français Mots-clés : didactique argumentation sémantique démonstration heuristique figure géométrique Résumé : Ce travail propose un modèle d'analyse pour évaluer les possibilités heuristiques des figures géométriques en regard des problèmes posés. Ce modèle prend en compte les différents modes d'appréhension opératoires des figures ainsi que les phénomènes de congruence et de non-congruence entre les figures et les discours qui y réfèrent. Le cadre théorique a été élaboré à partir d'un modèle analytique des figures développé par R. Duval, d'une part, et d'un modèle d'analyse de l'argumentation établi par J.-B. Grise, d'autre part.
Ce modèle d'analyse permet de mieux comprendre la diversité des démarches argumentatives qu'on observe lors de l'apprentissage de la géométrie au collège. Ainsi, les résultats, concernant un corpus de réponses d'élèves de quatrième, mettent en évidence une typologie de comportements heuristiques et argumentatifs des élèves, liés soit à l'organisation du discours, soit au type de démarches privilégiées par les élèves dans la résolution des problèmes.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/ATE00009.htm L'influence des aspects figuratifs dans l'argumentation des élèves en géométrie : éléments pour une typologie [texte imprimé] / Ana Maria JORGE LOBO DE MESQUITA, Auteur ; Raymond DUVAL, Directeur de thèse . - Strasbourg : Université Louis Pasteur, 1989 . - 173 p.
Langues : Français
Mots-clés : didactique argumentation sémantique démonstration heuristique figure géométrique Résumé : Ce travail propose un modèle d'analyse pour évaluer les possibilités heuristiques des figures géométriques en regard des problèmes posés. Ce modèle prend en compte les différents modes d'appréhension opératoires des figures ainsi que les phénomènes de congruence et de non-congruence entre les figures et les discours qui y réfèrent. Le cadre théorique a été élaboré à partir d'un modèle analytique des figures développé par R. Duval, d'une part, et d'un modèle d'analyse de l'argumentation établi par J.-B. Grise, d'autre part.
Ce modèle d'analyse permet de mieux comprendre la diversité des démarches argumentatives qu'on observe lors de l'apprentissage de la géométrie au collège. Ainsi, les résultats, concernant un corpus de réponses d'élèves de quatrième, mettent en évidence une typologie de comportements heuristiques et argumentatifs des élèves, liés soit à l'organisation du discours, soit au type de démarches privilégiées par les élèves dans la résolution des problèmes.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/ATE00009.htm Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1276 T/IREM/JOR Livre IREM Salle Exclu du prêt
Titre : Cycle d'observation : préparer à la démonstration Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre DELHAYE, Auteur ; Patrick DESPEAUX, Auteur ; Rémi DUVERT, Auteur ; IREM de Picardie, Editeur scientifique Editeur : Saint-Quentin : IREM de Picardie Année de publication : 1993 Importance : 66 p. Présentation : ill. Langues : Français Mots-clés : apprentissage mathématique didactique sémiotique argumentation démonstration Résumé : Cet ouvrage est un recueil de réflexions et d'expérimentation liée à l'apprentissage de l'argumentation au cycle d'observation. Il est composé de trois parties :
- 1ère partie : "quelques règles méthodologiques pour argumenter".
- 2ème partie : "pourquoi la figure constitue-t-elle un obstacle à la démonstration pour certains élèves ?"
- 3ème partie : "à quoi peuvent servir les propriétés mathématiques ?"Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IPI93002.htm Cycle d'observation : préparer à la démonstration [texte imprimé] / Pierre DELHAYE, Auteur ; Patrick DESPEAUX, Auteur ; Rémi DUVERT, Auteur ; IREM de Picardie, Editeur scientifique . - Saint-Quentin : IREM de Picardie, 1993 . - 66 p. : ill.
Langues : Français
Mots-clés : apprentissage mathématique didactique sémiotique argumentation démonstration Résumé : Cet ouvrage est un recueil de réflexions et d'expérimentation liée à l'apprentissage de l'argumentation au cycle d'observation. Il est composé de trois parties :
- 1ère partie : "quelques règles méthodologiques pour argumenter".
- 2ème partie : "pourquoi la figure constitue-t-elle un obstacle à la démonstration pour certains élèves ?"
- 3ème partie : "à quoi peuvent servir les propriétés mathématiques ?"Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IPI93002.htm Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3124 B/PIC/1993 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Expérimentations français - mathématiques - sciences économiques et sociales : Je, tu, ils, elles... argumentent Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1988 Importance : 239 p. Présentation : ill. Langues : Français Mots-clés : thèmes transversaux activités pluridisciplinaires argumentation démonstration Résumé : Ce document a été rédigé par le groupe de recherche IREM "apprentissage de l'argumentation" pour rendre compte de ses travaux qui se sont déroulés sur 3 ans de 1984 à 1987 Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Expérimentations français - mathématiques - sciences économiques et sociales : Je, tu, ils, elles... argumentent [texte imprimé] / IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1988 . - 239 p. : ill.
Langues : Français
Mots-clés : thèmes transversaux activités pluridisciplinaires argumentation démonstration Résumé : Ce document a été rédigé par le groupe de recherche IREM "apprentissage de l'argumentation" pour rendre compte de ses travaux qui se sont déroulés sur 3 ans de 1984 à 1987 Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3150 B/REN/1988 Livre IREM Salle Disponible Marie-Agnès Egret et l'enseignement des mathématiques / Nicole BOPP (2013)
Titre : Marie-Agnès Egret et l'enseignement des mathématiques : Textes choisis et commentés par des animateurs de l'IREM de Strasbourg Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole BOPP, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alain BERETZ, Préfacier, etc. ; Isabelle BECK, Auteur ; Claire DUPUIS, Auteur ; Michel, de COINTET, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique Editeur : Strasbourg : IREM de Strasbourg Année de publication : 2013 Importance : 114 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-911446-33-7 Langues : Français Mots-clés : aire appréhension d'une figure démonstration argumentation fonction écrit réflexif intelligence artificielle interdisciplinarité langage LOGO énoncé Résumé : L'IREM de Strasbourg rend hommage à Marie-Agnès Egret qui en fut une animatrice exemplaire tout au long de sa carrière, en éditant ce recueil composé d'extraits de textes qu'elle a publiés. Ces textes rendent compte de recherches menées au sein de l'équipe de didactique des mathématiques de Strasbourg, d'expérimentations faites en classe et d'échanges au sein de groupes de l'IREM. Ce recueil n'est pas une simple compilation car les coauteurs de Marie-Agnès, qui ont choisi les extraits publiés ici, racontent aussi comment s'est déroulé le travail collectif dont ces textes sont l'aboutissement et la part essentielle qu'y a prise Marie-Agnès. Les thèmes abordés sont variés : apprentissage de la démonstration en géométrie, raisonnement et argumentation, utilisation de l'informatique, registres de représentation sémiotique dans les domaines numériques, graphiques et géométriques. Note de contenu : index, bibliogr. Marie-Agnès Egret et l'enseignement des mathématiques : Textes choisis et commentés par des animateurs de l'IREM de Strasbourg [texte imprimé] / Nicole BOPP, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alain BERETZ, Préfacier, etc. ; Isabelle BECK, Auteur ; Claire DUPUIS, Auteur ; Michel, de COINTET, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique . - Strasbourg : IREM de Strasbourg, 2013 . - 114 p. : ill.
ISBN : 978-2-911446-33-7
Langues : Français
Mots-clés : aire appréhension d'une figure démonstration argumentation fonction écrit réflexif intelligence artificielle interdisciplinarité langage LOGO énoncé Résumé : L'IREM de Strasbourg rend hommage à Marie-Agnès Egret qui en fut une animatrice exemplaire tout au long de sa carrière, en éditant ce recueil composé d'extraits de textes qu'elle a publiés. Ces textes rendent compte de recherches menées au sein de l'équipe de didactique des mathématiques de Strasbourg, d'expérimentations faites en classe et d'échanges au sein de groupes de l'IREM. Ce recueil n'est pas une simple compilation car les coauteurs de Marie-Agnès, qui ont choisi les extraits publiés ici, racontent aussi comment s'est déroulé le travail collectif dont ces textes sont l'aboutissement et la part essentielle qu'y a prise Marie-Agnès. Les thèmes abordés sont variés : apprentissage de la démonstration en géométrie, raisonnement et argumentation, utilisation de l'informatique, registres de représentation sémiotique dans les domaines numériques, graphiques et géométriques. Note de contenu : index, bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3302 B/STR/2013 Livre IREM Salle Disponible CABRI-EUCLIDE : un micromonde de preuves intégrant la réfutation / Vanda LUENGO (1997)
PermalinkUne étude des processus de preuve en mathématique chez des élèves de Collège. Volume I / Nicolas BALACHEFF (1988)
PermalinkUne étude des processus de preuve en mathématique chez des élèves de Collège. Volume II / Nicolas BALACHEFF (1988)
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