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Titre : Suivi de formation à distance pour les enseignants de mathématiques : Bilan de phase expérimentale (2000-2002) Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : IREM, Auteur ; Dominique GUIN, Auteur ; Michelle JOAB, Auteur ; Luc TROUCHE, Auteur Editeur : Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques Année de publication : 2003 Importance : CD-Rom Langues : Français Mots-clés : CD-Rom TICE apprentissage numérique informatique formation continue Résumé : L'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement se heurte à des obstacles que de nombreuses études ont mis en évidence. Les stages de formation classiques se révèlent en général inadaptés et n'aident pas efficacement les enseignants à surmonter ces obstacles et à franchir le passage critique à l'acte pédagogique. L'intégration des TIC requiert en effet un renouvellement des pratiques professionnelles qui ne peut s'inscrire que dans la durée : d'où la nécessité de concevoir de nouveaux dispositifs de formation qui offrent la possibilité d'accompagner les enseignants continûment dans leur démarche d'intégration. C'est l'objectif primordial du dispositif SFODEM, destiné à des professeurs de mathématiques, dans l'académie de Montpellier, depuis septembre 2000. Ce cédérom fait le bilan de la phase expérimentale de ce dispositif (septembre 2000-juin 2002). Au-delà du contenu - mathématique - des ressources, les premiers résultats obtenus en matière d'organisation du travail des stagiaires et des formateurs, comme en matière de conception de ressources pédagogiques devraient intéresser les formateurs, les responsables institutionnels et les chercheurs du domaine. Nous sommes, bien entendu, intéressés par les remarques que ce bilan suscitera et par le croisement avec d'autres résultats d'expériences du même type. Les recherches sur le travail collaboratif et les banques de ressources éducatives n'en sont qu'à leur genèse et sont très certainement appelées à se développer dans les années futures. Puisse ce premier bilan y contribuer ! En ligne : http://www.irem.univ-montp2.fr/SFoDEM Format de la ressource électronique : http://sfodem.um2.fr/ Suivi de formation à distance pour les enseignants de mathématiques : Bilan de phase expérimentale (2000-2002) [document projeté ou vidéo] / IREM, Auteur ; Dominique GUIN, Auteur ; Michelle JOAB, Auteur ; Luc TROUCHE, Auteur . - Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques, 2003 . - CD-Rom.
Langues : Français
Mots-clés : CD-Rom TICE apprentissage numérique informatique formation continue Résumé : L'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement se heurte à des obstacles que de nombreuses études ont mis en évidence. Les stages de formation classiques se révèlent en général inadaptés et n'aident pas efficacement les enseignants à surmonter ces obstacles et à franchir le passage critique à l'acte pédagogique. L'intégration des TIC requiert en effet un renouvellement des pratiques professionnelles qui ne peut s'inscrire que dans la durée : d'où la nécessité de concevoir de nouveaux dispositifs de formation qui offrent la possibilité d'accompagner les enseignants continûment dans leur démarche d'intégration. C'est l'objectif primordial du dispositif SFODEM, destiné à des professeurs de mathématiques, dans l'académie de Montpellier, depuis septembre 2000. Ce cédérom fait le bilan de la phase expérimentale de ce dispositif (septembre 2000-juin 2002). Au-delà du contenu - mathématique - des ressources, les premiers résultats obtenus en matière d'organisation du travail des stagiaires et des formateurs, comme en matière de conception de ressources pédagogiques devraient intéresser les formateurs, les responsables institutionnels et les chercheurs du domaine. Nous sommes, bien entendu, intéressés par les remarques que ce bilan suscitera et par le croisement avec d'autres résultats d'expériences du même type. Les recherches sur le travail collaboratif et les banques de ressources éducatives n'en sont qu'à leur genèse et sont très certainement appelées à se développer dans les années futures. Puisse ce premier bilan y contribuer ! En ligne : http://www.irem.univ-montp2.fr/SFoDEM Format de la ressource électronique : http://sfodem.um2.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i784 SFO/IREM/CD-R a CD-Rom IREM Salle Exclu du prêt i784b SFO/IREM/CD-R b CD-Rom IREM Salle Disponible
Titre : 36 élèves 36 calculatrices Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : IREM, Auteur Editeur : Villeurbanne : IREM de Lyon Année de publication : 2000 Importance : CD-Rom Langues : Français Mots-clés : CD-Rom TICE apprentissage numérique informatique calculatrice Résumé : Les nombreuses évolutions dans les programmes et la présence grandissante de l’utilisation des TICE en lycée nous ont conduit à repenser complètement les fiches du désormais célèbre CD-Rom « 36 élèves, 36 calculatrices ». Dans un premier temps les fiches paraîtront sur ce site. Elles seront ensuite rassemblées en un CD-Rom.
Sont disponibles dès à présent : [Premiers calculs] [Notation scientifique] [Prise en main du mode statistiques (1 variable)] [Représentations graphiques en statistiques] [Statistiques doubles : prise en main] [Statistiques doubles : traitement d’un exercice type] [Calculs sur les listes] [Simulation (en cours)] [Loi binomiale] [Prise en main de l’application graphique] [Résolution graphique d’équations] [Influence de la taille de la fenêtre graphique] [Nombre dérivé] [Prise en main de l’application suites] [Suites arithmétiques] [Suites géométriques] [Suites récurrentes (en cours)]
Les anciennes fiches sont toujours sur l’ancien site IREM de Lyon.En ligne : http://math.univ-lyon1.fr/irem/spip.php?article1 Format de la ressource électronique : http://sierra.univ-lyon1.fr/irem/le3636.htm 36 élèves 36 calculatrices [document projeté ou vidéo] / IREM, Auteur . - Villeurbanne : IREM de Lyon, 2000 . - CD-Rom.
Langues : Français
Mots-clés : CD-Rom TICE apprentissage numérique informatique calculatrice Résumé : Les nombreuses évolutions dans les programmes et la présence grandissante de l’utilisation des TICE en lycée nous ont conduit à repenser complètement les fiches du désormais célèbre CD-Rom « 36 élèves, 36 calculatrices ». Dans un premier temps les fiches paraîtront sur ce site. Elles seront ensuite rassemblées en un CD-Rom.
Sont disponibles dès à présent : [Premiers calculs] [Notation scientifique] [Prise en main du mode statistiques (1 variable)] [Représentations graphiques en statistiques] [Statistiques doubles : prise en main] [Statistiques doubles : traitement d’un exercice type] [Calculs sur les listes] [Simulation (en cours)] [Loi binomiale] [Prise en main de l’application graphique] [Résolution graphique d’équations] [Influence de la taille de la fenêtre graphique] [Nombre dérivé] [Prise en main de l’application suites] [Suites arithmétiques] [Suites géométriques] [Suites récurrentes (en cours)]
Les anciennes fiches sont toujours sur l’ancien site IREM de Lyon.En ligne : http://math.univ-lyon1.fr/irem/spip.php?article1 Format de la ressource électronique : http://sierra.univ-lyon1.fr/irem/le3636.htm Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i786 IREM/IREM/CD-R CD-Rom IREM Salle Disponible
Titre : Géoflash version 1.1 : La géométrie qui saute aux yeux Type de document : document projeté ou vidéo Editeur : Paris : A.C.L - Les éditions du kangourou Année de publication : 1998 Importance : CD-Rom Langues : Français Mots-clés : CD-Rom TICE apprentissage numérique informatique géométrie Résumé : Un CD-Rom pour les ECOLES et les écoliers, pour voir, comprendre et aimer la géométrie.
Chaque page de l'encyclopédie comprend un texte et une figure, animée automatiquement à l'arrivée dans la page, l'animation soulignant les positions intéressantes ; l'utilisateur peut modifier interactivement la figure, en déplaçant les éléments mobiles, à la souris ou au clavier. Il peut aussi la compléter et la transformer dans le logiciel de construction. Les séquences d'animation, pilotées par un curseur, peuvent être accélérées, ralenties, revues en marche avant, en marche arrière, rapidement ou pas à pas, au gré de l'utilisateur.
Dans le logiciel de construction et de scénarisation, les figures peuvent être créées interactivement à la souris, ou définies sous la forme d'un texte de construction ; à cet effet, on dispose d'un langage constitué de mots-clefs proches du langage parlé de la géométrie. Les deux modes de construction ne sont pas exclusifs, Géoflash étant entièrement bi-directionnel : à tout moment dans la construction d'une figure, on peut passer d'un mode à l'autre. Géoflash permet de construire toutes les figures de la géométrie élémentaire, de définir les transformations géométriques usuelles, d'effectuer des calculs à partir des objets de la figure et d'afficher textes et calculs.
Sont disponibles dès à présent : [Premiers calculs] [Notation scientifique] [Prise en main du mode statistiques (1 variable)] [Représentations graphiques en statistiques] [Statistiques doubles : prise en main] [Statistiques doubles : traitement d’un exercice type] [Calculs sur les listes] [Simulation (en cours)] [Loi binomiale] [Prise en main de l’application graphique] [Résolution graphique d’équations] [Influence de la taille de la fenêtre graphique] [Nombre dérivé] [Prise en main de l’application suites] [Suites arithmétiques] [Suites géométriques] [Suites récurrentes (en cours)]
Les anciennes fiches sont toujours sur l’ancien site IREM de Lyon.En ligne : http://www.mathkang.org/catalogue/prodgfe.html Géoflash version 1.1 : La géométrie qui saute aux yeux [document projeté ou vidéo] . - Paris : A.C.L - Les éditions du kangourou, 1998 . - CD-Rom.
Langues : Français
Mots-clés : CD-Rom TICE apprentissage numérique informatique géométrie Résumé : Un CD-Rom pour les ECOLES et les écoliers, pour voir, comprendre et aimer la géométrie.
Chaque page de l'encyclopédie comprend un texte et une figure, animée automatiquement à l'arrivée dans la page, l'animation soulignant les positions intéressantes ; l'utilisateur peut modifier interactivement la figure, en déplaçant les éléments mobiles, à la souris ou au clavier. Il peut aussi la compléter et la transformer dans le logiciel de construction. Les séquences d'animation, pilotées par un curseur, peuvent être accélérées, ralenties, revues en marche avant, en marche arrière, rapidement ou pas à pas, au gré de l'utilisateur.
Dans le logiciel de construction et de scénarisation, les figures peuvent être créées interactivement à la souris, ou définies sous la forme d'un texte de construction ; à cet effet, on dispose d'un langage constitué de mots-clefs proches du langage parlé de la géométrie. Les deux modes de construction ne sont pas exclusifs, Géoflash étant entièrement bi-directionnel : à tout moment dans la construction d'une figure, on peut passer d'un mode à l'autre. Géoflash permet de construire toutes les figures de la géométrie élémentaire, de définir les transformations géométriques usuelles, d'effectuer des calculs à partir des objets de la figure et d'afficher textes et calculs.
Sont disponibles dès à présent : [Premiers calculs] [Notation scientifique] [Prise en main du mode statistiques (1 variable)] [Représentations graphiques en statistiques] [Statistiques doubles : prise en main] [Statistiques doubles : traitement d’un exercice type] [Calculs sur les listes] [Simulation (en cours)] [Loi binomiale] [Prise en main de l’application graphique] [Résolution graphique d’équations] [Influence de la taille de la fenêtre graphique] [Nombre dérivé] [Prise en main de l’application suites] [Suites arithmétiques] [Suites géométriques] [Suites récurrentes (en cours)]
Les anciennes fiches sont toujours sur l’ancien site IREM de Lyon.En ligne : http://www.mathkang.org/catalogue/prodgfe.html Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i787 GEO/IREM/CD-R CD-Rom IREM Salle Disponible
Titre : Conception collaborative de ressources pour l'enseignement des mathématiques : L'expérience du SFODEM (2000-2006) Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : IREM, Auteur ; Dominique GUIN, Auteur ; Michelle JOAB, Auteur ; Luc TROUCHE, Auteur Editeur : Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques Année de publication : 2008 Autre Editeur : Paris : INRP Importance : DVD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-1098-6 Langues : Français Mots-clés : CD-Rom TICE apprentissage numérique informatique formation continue Résumé : Ce cédérom propose des ressources et des outils, à partir d'une histoire, celle du SFoDEM (Suivi de Formation à Distance pour les Enseignants de Mathématiques), qui s'est déroulée de septembre 2000 à juin 2006 dans l'académie de Montpellier.
C'est une oeuvre collective, fruit du travail de conception, d'expérimentation, de théorisation et d'écriture d'un ensemble d'auteurs.
Ces auteurs sont enseignants du second degré, enseignants chercheurs mathématiciens, didacticiens ou informaticiens ou concepteurs multimedia. Ils avaient différentes fonctions dans le dispositif : médiatiseurs, formateurs ou pilotes. Ils y ont joué plusieurs rôles : concepteurs, auteurs ou utilisateurs de ressources.
Cette oeuvre s'est construite sur des ressources initiales, ressources humaines et ressources pédagogiques, de l'IREM de Montpellier, mais elle n'a pu se développer que dans le cadre d'un partenariat très large.
Une invitation à la visite, au voyage et à l'action
Ce cédérom propose des ressources et des outils, à travers deux entrées :
- une entrée sous forme d’un libre parcours, où l’histoire est restituée dans sa genèse et dans son mouvement
- une entrée sous forme d’une médiathèque, où les fruits de cette histoire (ressources pédagogiques, documents de référence, témoignages... ) sont présentés.
Il constitue une invite à construire son propre parcours et à concevoir ses propres ressources en s’appropriant celles qui sont présentées ici.En ligne : http://www.irem.univ-montp2.fr/SFoDEM Format de la ressource électronique : http://sfodem.um2.fr/ Conception collaborative de ressources pour l'enseignement des mathématiques : L'expérience du SFODEM (2000-2006) [document projeté ou vidéo] / IREM, Auteur ; Dominique GUIN, Auteur ; Michelle JOAB, Auteur ; Luc TROUCHE, Auteur . - Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques : Paris : INRP, 2008 . - DVD-Rom.
ISBN : 978-2-7342-1098-6
Langues : Français
Mots-clés : CD-Rom TICE apprentissage numérique informatique formation continue Résumé : Ce cédérom propose des ressources et des outils, à partir d'une histoire, celle du SFoDEM (Suivi de Formation à Distance pour les Enseignants de Mathématiques), qui s'est déroulée de septembre 2000 à juin 2006 dans l'académie de Montpellier.
C'est une oeuvre collective, fruit du travail de conception, d'expérimentation, de théorisation et d'écriture d'un ensemble d'auteurs.
Ces auteurs sont enseignants du second degré, enseignants chercheurs mathématiciens, didacticiens ou informaticiens ou concepteurs multimedia. Ils avaient différentes fonctions dans le dispositif : médiatiseurs, formateurs ou pilotes. Ils y ont joué plusieurs rôles : concepteurs, auteurs ou utilisateurs de ressources.
Cette oeuvre s'est construite sur des ressources initiales, ressources humaines et ressources pédagogiques, de l'IREM de Montpellier, mais elle n'a pu se développer que dans le cadre d'un partenariat très large.
Une invitation à la visite, au voyage et à l'action
Ce cédérom propose des ressources et des outils, à travers deux entrées :
- une entrée sous forme d’un libre parcours, où l’histoire est restituée dans sa genèse et dans son mouvement
- une entrée sous forme d’une médiathèque, où les fruits de cette histoire (ressources pédagogiques, documents de référence, témoignages... ) sont présentés.
Il constitue une invite à construire son propre parcours et à concevoir ses propres ressources en s’appropriant celles qui sont présentées ici.En ligne : http://www.irem.univ-montp2.fr/SFoDEM Format de la ressource électronique : http://sfodem.um2.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i785 SFO/IREM/CD-R CD-Rom IREM Salle Disponible