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Titre : La communication du savoir à distance : Autoroutes de l'information et télé-savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques PERRIAULT, Auteur ; Michel MOREAU, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 1996 Collection : Éducation et formation Sous-collection : Références Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-4342-7 Langues : Français Mots-clés : science de l'éducation didactique pédagogie enseignement à distance médias informatique Résumé : Sous la forme de textes déjà publiés et/ou remaniés, entre 1991 et 1995, l'auteur retrace l'évolution des dix dernières années dans le domaine de l'enseignement à distance. La transmission des connaissances à distance existe depuis le Moyen Age ; l'Open university, créée en 1971, est un exemple ; en 1985, en France, les effectifs de la formation à distance décollent ; l'Union européenne et le Conseil de l'Europe créent les programmes COMETT et DELTA. Cette évolution est retracée en trois étapes:
1) 1985-1995 : essor et mutations de la formation à distance. Les besoins globaux en formation. Les institutions et leurs publics. Vers de nouveaux modèles de transmission du savoir. Les médias dans l'apprentissage. L'acquisition et la construction de connaissances par les jeux informatisés...
2) Une mondialisation irréversible : une nouvelle infrastructure mondiale. Le tournant pris par l'Europe en 1993. Déséquilibres moteurs (en qualification...) et subsidiarité.
3) L'accès médiatisé au savoir : l'industrie de la connaissance. Société civile et échange.En ligne : http://jacques.perriault.net/ouvrages16.html La communication du savoir à distance : Autoroutes de l'information et télé-savoirs [texte imprimé] / Jacques PERRIAULT, Auteur ; Michel MOREAU, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, 1996 . - 255 p.. - (Éducation et formation. Références) .
ISBN : 978-2-7384-4342-7
Langues : Français
Mots-clés : science de l'éducation didactique pédagogie enseignement à distance médias informatique Résumé : Sous la forme de textes déjà publiés et/ou remaniés, entre 1991 et 1995, l'auteur retrace l'évolution des dix dernières années dans le domaine de l'enseignement à distance. La transmission des connaissances à distance existe depuis le Moyen Age ; l'Open university, créée en 1971, est un exemple ; en 1985, en France, les effectifs de la formation à distance décollent ; l'Union européenne et le Conseil de l'Europe créent les programmes COMETT et DELTA. Cette évolution est retracée en trois étapes:
1) 1985-1995 : essor et mutations de la formation à distance. Les besoins globaux en formation. Les institutions et leurs publics. Vers de nouveaux modèles de transmission du savoir. Les médias dans l'apprentissage. L'acquisition et la construction de connaissances par les jeux informatisés...
2) Une mondialisation irréversible : une nouvelle infrastructure mondiale. Le tournant pris par l'Europe en 1993. Déséquilibres moteurs (en qualification...) et subsidiarité.
3) L'accès médiatisé au savoir : l'industrie de la connaissance. Société civile et échange.En ligne : http://jacques.perriault.net/ouvrages16.html Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i382 PER/IREM/ScE Livre IREM Salle Disponible Les environnements d'apprentissage multimédia / Christian DEPOVER (1998)
Titre : Les environnements d'apprentissage multimédia : Analyse et conception Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian DEPOVER, Auteur ; Max GIARDINA, Auteur ; Philippe MARTON, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 1998 Collection : Éducation et formation Sous-collection : Références Importance : 263 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-6787-4 Langues : Français Mots-clés : science de l'éducation didactique pédagogie enseignement à distance médias informatique Résumé : Le multimédia fait aujourd'hui partie de notre quotidien. A ce titre, il ne peut manquer de nous interpeller en tant qu'enseignants mais aussi en tant que parents soucieux d'offrir, à leurs enfants, les meilleures opportunités d'apprentissage. L'ambition de cet ouvrage est de tenter de répondre aux questions que se pose le consommateur de multimédias éducatifs que nous sommes tous appelés à devenir, tout en lui donnant l'occasion de développer, à l'égard de ces outils éducatifs, un sens critique davantage aiguisé. Cet ouvrage, par la lecture plurielle qu'il autorise, s'adresse à un public très large. Ainsi, si certains chapitres concernent un public déjà averti, d'autres peuvent être directement abordés par un lecteur peu informé du domaine des nouveaux environnements d'apprentissage. C'est aussi à une découverte des nouvelles formes d'apprentissage que nous convie cet ouvrage, qui fera entrevoir à l'éducateur du XXIe siècle, les exigences mais aussi les potentialités offertes par les technologies de l'information et de la communication. Les environnements d'apprentissage multimédia : Analyse et conception [texte imprimé] / Christian DEPOVER, Auteur ; Max GIARDINA, Auteur ; Philippe MARTON, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 1998 . - 263 p.. - (Éducation et formation. Références) .
ISBN : 978-2-7384-6787-4
Langues : Français
Mots-clés : science de l'éducation didactique pédagogie enseignement à distance médias informatique Résumé : Le multimédia fait aujourd'hui partie de notre quotidien. A ce titre, il ne peut manquer de nous interpeller en tant qu'enseignants mais aussi en tant que parents soucieux d'offrir, à leurs enfants, les meilleures opportunités d'apprentissage. L'ambition de cet ouvrage est de tenter de répondre aux questions que se pose le consommateur de multimédias éducatifs que nous sommes tous appelés à devenir, tout en lui donnant l'occasion de développer, à l'égard de ces outils éducatifs, un sens critique davantage aiguisé. Cet ouvrage, par la lecture plurielle qu'il autorise, s'adresse à un public très large. Ainsi, si certains chapitres concernent un public déjà averti, d'autres peuvent être directement abordés par un lecteur peu informé du domaine des nouveaux environnements d'apprentissage. C'est aussi à une découverte des nouvelles formes d'apprentissage que nous convie cet ouvrage, qui fera entrevoir à l'éducateur du XXIe siècle, les exigences mais aussi les potentialités offertes par les technologies de l'information et de la communication. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1895 DEP/IREM/ScE Livre IREM Salle Disponible