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Titre : Le dessin du cube chez l'enfant : organisations et réorganisations de code graphiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane CARON-PARGUE, Auteur Editeur : Berlin : Peter Lang Année de publication : 1985 Collection : Publications Universitaires Européennes num. 166 Importance : 264 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-3-261-03538-7 Langues : Français Mots-clés : géométrie didactique psychologie cognitive enfant Résumé : Le cube: un objet apparemment simple et sans mystères. Mais la diversité inattendue des façons dont des enfants - de la maternelle à la fin de l'école primaire - le dessinent spontanément, peut apprendre beaucoup sur la genèse des significations graphiques, sur le développement et l'articulation des représentations, et sur le fonctionnement cognitif en général. Tout en restant fidèle à l'inspiration piagétienne, l'ouvrage tente d'y intégrer l'approche cognitiviste actuelle pour étudier, à partir de techniques d'analyse précises, les processus de production du dessin en termes de significations fonctionnelles, liées à la tâche et à l'intention du sujet. Significations relatives à des «domaines de pertinence», progressivement remaniés, et dont l'articulation fournit peut-être une des clefs du développement cognitif.
Dessiner un cube: cela pose, à des enfants de 3 à 11 ans, toutes sortes de problèmes qu'ils résolvent de façon souvent inattendue. L'analyse des processus de production qu'ils mettent en œuvre apporte un éclairage nouveau sur la construction des significations, et sur l'élaboration des représentations cognitives.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://www.peterlang.com/index.cfm?event=cmp.ccc.seitenstruktur.detailseiten&sei [...] Le dessin du cube chez l'enfant : organisations et réorganisations de code graphiques [texte imprimé] / Josiane CARON-PARGUE, Auteur . - Berlin : Peter Lang, 1985 . - 264 p.. - (Publications Universitaires Européennes; 166) .
ISBN : 978-3-261-03538-7
Langues : Français
Mots-clés : géométrie didactique psychologie cognitive enfant Résumé : Le cube: un objet apparemment simple et sans mystères. Mais la diversité inattendue des façons dont des enfants - de la maternelle à la fin de l'école primaire - le dessinent spontanément, peut apprendre beaucoup sur la genèse des significations graphiques, sur le développement et l'articulation des représentations, et sur le fonctionnement cognitif en général. Tout en restant fidèle à l'inspiration piagétienne, l'ouvrage tente d'y intégrer l'approche cognitiviste actuelle pour étudier, à partir de techniques d'analyse précises, les processus de production du dessin en termes de significations fonctionnelles, liées à la tâche et à l'intention du sujet. Significations relatives à des «domaines de pertinence», progressivement remaniés, et dont l'articulation fournit peut-être une des clefs du développement cognitif.
Dessiner un cube: cela pose, à des enfants de 3 à 11 ans, toutes sortes de problèmes qu'ils résolvent de façon souvent inattendue. L'analyse des processus de production qu'ils mettent en œuvre apporte un éclairage nouveau sur la construction des significations, et sur l'élaboration des représentations cognitives.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://www.peterlang.com/index.cfm?event=cmp.ccc.seitenstruktur.detailseiten&sei [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i273 CAR/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible