A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Détail d'une collection
|
Documents disponibles dans la collection
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Les pédagogies de l'apprentissage / Marguerite ALTET (1997)
Titre : Les pédagogies de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite ALTET, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1997 Collection : Pédagogues et pédagogies num. 13 Importance : 128 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-048016-7 Note générale :
Bibliogr.Langues : Français Mots-clés : sciences de l'éducation didactique pédagogie Résumé : Le lecteur peut s'étonner de ce titre :Pédagogies de l'apprentissage, puisque toute pédagogie a pour objectif de permettre l'apprentissage. Et pourtant Roger Cousinet, dès 1959, l'avait employé pour substituer à une " pédagogie de l'enseignement " une pédagogie de l'apprentissage qui aide les élèves à apprendre. En analysant des classifications récentes des différentes pédagogies, l'auteur a dégagé un courant contemporain centré sur l'apprentissage, où l'on retrouve des pédagogies aux caractéristiques communes : une conception constructiviste de l'apprentissage, une centration sur l'activité de l'apprenant dans sa construction du savoir, une instrumentation des moyens d'apprendre, un développement des stratégies métacognitives. Cet ouvrage décrit ces pédagogies en s'appuyant sur des textes de précurseurs et des textes de représentants contemporains. Les pédagogies de l'apprentissage [texte imprimé] / Marguerite ALTET, Auteur . - Paris (6, avenue Reille, Paris Cedex 14, 75685) : Presses Universitaires de France, 1997 . - 128 p. : ill.. - (Pédagogues et pédagogies; 13) .
ISBN : 978-2-13-048016-7
Bibliogr.
Langues : Français
Mots-clés : sciences de l'éducation didactique pédagogie Résumé : Le lecteur peut s'étonner de ce titre :Pédagogies de l'apprentissage, puisque toute pédagogie a pour objectif de permettre l'apprentissage. Et pourtant Roger Cousinet, dès 1959, l'avait employé pour substituer à une " pédagogie de l'enseignement " une pédagogie de l'apprentissage qui aide les élèves à apprendre. En analysant des classifications récentes des différentes pédagogies, l'auteur a dégagé un courant contemporain centré sur l'apprentissage, où l'on retrouve des pédagogies aux caractéristiques communes : une conception constructiviste de l'apprentissage, une centration sur l'activité de l'apprenant dans sa construction du savoir, une instrumentation des moyens d'apprendre, un développement des stratégies métacognitives. Cet ouvrage décrit ces pédagogies en s'appuyant sur des textes de précurseurs et des textes de représentants contemporains. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i653 ALT/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible