A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Détail d'une collection
|
Documents disponibles dans la collection
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : Apprentissage et structures de la connaissance Type de document : texte imprimé Auteurs : Bärbel INHELDER, Auteur ; Hermine SINCLAIR, Auteur ; Magali BOVET, Auteur ; Jean PIAGET, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1974 Collection : Psychologie d'aujourd'hui Importance : 356 p. Langues : Français Mots-clés : apprentissage psychologie didactique sciences de l'éducation structures opératoires Résumé : Ce livre est l'aboutissement du travail de Inhelder, sur ses travaux sur l'apprentissage des structures opératoires, avec Hermine Sinclair et Magali Bovet. Cette publication qui en résulte, (Apprentissage et structures de la connaissance, Inhelder, Sinclair, Bovet, 1974) parue en même temps en anglais et en français, suscitera critiques et discussions, et les expériences qui y figurent donneront lieu à une multitude de réplications. Note de contenu : index En ligne : http://archivespiaget.ch/fr/les-archives/b-inhelder/index.html Apprentissage et structures de la connaissance [texte imprimé] / Bärbel INHELDER, Auteur ; Hermine SINCLAIR, Auteur ; Magali BOVET, Auteur ; Jean PIAGET, Préfacier, etc. . - Paris (6, avenue Reille, Paris Cedex 14, 75685) : Presses Universitaires de France, 1974 . - 356 p.. - (Psychologie d'aujourd'hui) .
Langues : Français
Mots-clés : apprentissage psychologie didactique sciences de l'éducation structures opératoires Résumé : Ce livre est l'aboutissement du travail de Inhelder, sur ses travaux sur l'apprentissage des structures opératoires, avec Hermine Sinclair et Magali Bovet. Cette publication qui en résulte, (Apprentissage et structures de la connaissance, Inhelder, Sinclair, Bovet, 1974) parue en même temps en anglais et en français, suscitera critiques et discussions, et les expériences qui y figurent donneront lieu à une multitude de réplications. Note de contenu : index En ligne : http://archivespiaget.ch/fr/les-archives/b-inhelder/index.html Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i832 INH/IREM/PSY Livre IREM Salle Disponible i832b INH/IREM/PSY b Livre IREM Salle Exclu du prêt Attention et apprentissage / Jean-François RICHARD (1974)
Titre : Attention et apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François RICHARD, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1974 Collection : Psychologie d'aujourd'hui Importance : 230 p. Langues : Français Mots-clés : psychologie,sociologie,apprentissage didactique,concentration Attention et apprentissage [texte imprimé] / Jean-François RICHARD, Auteur . - Paris (6, avenue Reille, Paris Cedex 14, 75685) : Presses Universitaires de France, 1974 . - 230 p.. - (Psychologie d'aujourd'hui) .
Langues : Français
Mots-clés : psychologie,sociologie,apprentissage didactique,concentration Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i477 RIC/IREM/PSY Livre IREM Salle Disponible La genèse de la parole / Jean-Paul BRONCKART (1977)
Titre : La genèse de la parole : Symposium de l'association de psychologie scientifique de langue française (16e édition, 1975) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul BRONCKART, Auteur ; P. MALRIEU, Auteur ; M. SIGUAN SOLER, Auteur ; H. SINCLAIR DE ZWART, Auteur ; T. SLAMA-CAZACU, Auteur ; A. TABOURET-KELLER, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1977 Collection : Psychologie d'aujourd'hui Importance : 349 p Langues : Français Mots-clés : langue langage acquisition du langage bilinguisme Résumé : Symposium de l'association de psychologie scientifique de langue française (16e édition, 1975).
Symposium de psychologie, de la communication gestuelle au langage verbal, langage et représentation, acquisition du langage et développement cognitif, les échanges entre les enfants, et entre adultes et enfants, comparaison inter langues et bilinguismeNote de contenu : bibliogr. La genèse de la parole : Symposium de l'association de psychologie scientifique de langue française (16e édition, 1975) [texte imprimé] / Jean-Paul BRONCKART, Auteur ; P. MALRIEU, Auteur ; M. SIGUAN SOLER, Auteur ; H. SINCLAIR DE ZWART, Auteur ; T. SLAMA-CAZACU, Auteur ; A. TABOURET-KELLER, Auteur . - Paris (6, avenue Reille, Paris Cedex 14, 75685) : Presses Universitaires de France, 1977 . - 349 p. - (Psychologie d'aujourd'hui) .
Langues : Français
Mots-clés : langue langage acquisition du langage bilinguisme Résumé : Symposium de l'association de psychologie scientifique de langue française (16e édition, 1975).
Symposium de psychologie, de la communication gestuelle au langage verbal, langage et représentation, acquisition du langage et développement cognitif, les échanges entre les enfants, et entre adultes et enfants, comparaison inter langues et bilinguismeNote de contenu : bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i836 BRO/IREM/PSY Livre IREM Salle Disponible Le possible et le nécessaire. Volume 1 / Jean PIAGET (1981)
Titre : Le possible et le nécessaire. Volume 1 : L'évolution des possibles chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1981 Collection : Psychologie d'aujourd'hui Importance : 188 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-036717-8 Langues : Français Mots-clés : psychologie sciences de l'éducation pédagogie didactique Résumé : L'évolution des possibles chez l'enfant est le dernier manuscrit que J.Piaget a confié - après tant d'autres - aux Presses Universitaires de France. Alors qu'on pensait qu'à 80 ans et après avoir écrit L'équilibration des structures cognitives, problème central du développement, J. Piaget couronnait ainsi son œuvre, force a été de constater au Congrès international de Psychologie qu'au contraire il n'en était rien. Loin de présenter alors un résumé de sa carrière, comme le Président Fraisse l'en priait, il chosissait de parler du présent et de l'avenir proche.
Aux deux mille auditeurs émus, venus du monde entier lui rendre hommage, il exposait les recherches en cours du Centre international d'Epistémologie génétique sur " le réel, le possible et le nécessaire. " Non content d'avoir soutenu que la thèse constructive reposait sur un mécanisme régulateur central, l'équilibration, et dépassait également l'innéisme et l'empirisme, il justifiait l'épistémologie constructiviste en montrant que la création et la multiplicité des possibles étaient au centre de la production de nouveautés. L'œuvre que l'on lira ici, et qui témoigne elle-même de " l'ouverture vers de nouveaux possibles ", est, au même titre que les résultats qu'elle présente, solidaire d'une " nécessité ".Le possible et le nécessaire. Volume 1 : L'évolution des possibles chez l'enfant [texte imprimé] / Jean PIAGET, Auteur . - Paris (6, avenue Reille, Paris Cedex 14, 75685) : Presses Universitaires de France, 1981 . - 188 p. - (Psychologie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-036717-8
Langues : Français
Mots-clés : psychologie sciences de l'éducation pédagogie didactique Résumé : L'évolution des possibles chez l'enfant est le dernier manuscrit que J.Piaget a confié - après tant d'autres - aux Presses Universitaires de France. Alors qu'on pensait qu'à 80 ans et après avoir écrit L'équilibration des structures cognitives, problème central du développement, J. Piaget couronnait ainsi son œuvre, force a été de constater au Congrès international de Psychologie qu'au contraire il n'en était rien. Loin de présenter alors un résumé de sa carrière, comme le Président Fraisse l'en priait, il chosissait de parler du présent et de l'avenir proche.
Aux deux mille auditeurs émus, venus du monde entier lui rendre hommage, il exposait les recherches en cours du Centre international d'Epistémologie génétique sur " le réel, le possible et le nécessaire. " Non content d'avoir soutenu que la thèse constructive reposait sur un mécanisme régulateur central, l'équilibration, et dépassait également l'innéisme et l'empirisme, il justifiait l'épistémologie constructiviste en montrant que la création et la multiplicité des possibles étaient au centre de la production de nouveautés. L'œuvre que l'on lira ici, et qui témoigne elle-même de " l'ouverture vers de nouveaux possibles ", est, au même titre que les résultats qu'elle présente, solidaire d'une " nécessité ".Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i627 PIA/IREM/PSY I Livre IREM Salle Disponible Le possible et le nécessaire. Volume 2 / Jean PIAGET (1983)
Titre : Le possible et le nécessaire. Volume 2 : L'évolution du nécessaire chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1983 Collection : Psychologie d'aujourd'hui Importance : 173 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-037955-3 Langues : Français Mots-clés : psychologie sciences de l'éducation didactique pédagogie système cognitif Résumé : L'évolution des possibles chez l'enfant est le dernier manuscrit que J.Piaget a confié - après tant d'autres - aux Presses Universitaires de France. Alors qu'on pensait qu'à 80 ans et après avoir écrit L'équilibration des structures cognitives, problème central du développement, J. Piaget couronnait ainsi son œuvre, force a été de constater au Congrès international de Psychologie qu'au contraire il n'en était rien. Loin de présenter alors un résumé de sa carrière, comme le Président Fraisse l'en priait, il chosissait de parler du présent et de l'avenir proche.
Aux deux mille auditeurs émus, venus du monde entier lui rendre hommage, il exposait les recherches en cours du Centre international d'Epistémologie génétique sur " le réel, le possible et le nécessaire. " Non content d'avoir soutenu que la thèse constructive reposait sur un mécanisme régulateur central, l'équilibration, et dépassait également l'innéisme et l'empirisme, il justifiait l'épistémologie constructiviste en montrant que la création et la multiplicité des possibles étaient au centre de la production de nouveautés. L'œuvre que l'on lira ici, et qui témoigne elle-même de " l'ouverture vers de nouveaux possibles ", est, au même titre que les résultats qu'elle présente, solidaire d'une " nécessité ".Le possible et le nécessaire. Volume 2 : L'évolution du nécessaire chez l'enfant [texte imprimé] / Jean PIAGET, Auteur . - Paris (6, avenue Reille, Paris Cedex 14, 75685) : Presses Universitaires de France, 1983 . - 173 p.. - (Psychologie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-037955-3
Langues : Français
Mots-clés : psychologie sciences de l'éducation didactique pédagogie système cognitif Résumé : L'évolution des possibles chez l'enfant est le dernier manuscrit que J.Piaget a confié - après tant d'autres - aux Presses Universitaires de France. Alors qu'on pensait qu'à 80 ans et après avoir écrit L'équilibration des structures cognitives, problème central du développement, J. Piaget couronnait ainsi son œuvre, force a été de constater au Congrès international de Psychologie qu'au contraire il n'en était rien. Loin de présenter alors un résumé de sa carrière, comme le Président Fraisse l'en priait, il chosissait de parler du présent et de l'avenir proche.
Aux deux mille auditeurs émus, venus du monde entier lui rendre hommage, il exposait les recherches en cours du Centre international d'Epistémologie génétique sur " le réel, le possible et le nécessaire. " Non content d'avoir soutenu que la thèse constructive reposait sur un mécanisme régulateur central, l'équilibration, et dépassait également l'innéisme et l'empirisme, il justifiait l'épistémologie constructiviste en montrant que la création et la multiplicité des possibles étaient au centre de la production de nouveautés. L'œuvre que l'on lira ici, et qui témoigne elle-même de " l'ouverture vers de nouveaux possibles ", est, au même titre que les résultats qu'elle présente, solidaire d'une " nécessité ".Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i628 PIA/IREM/PSY II Livre IREM Salle Disponible Psychologie différentielle de l'adolescence / Bianka ZAZZO (1972)
PermalinkPsychologie expérimentale et comparée / Paul FRAISSE (1977)
PermalinkPermalinkSchèmes et stratégies dans l'activité cognitive de l'enfant / Claude BASTIEN (1987)
Permalink