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IREM de Poitiers
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1979-1980 Cahiers d'histoire des mathématiques et d'épistémologie / IREM de Poitiers (1980)
Titre : 1979-1980 Cahiers d'histoire des mathématiques et d'épistémologie Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Poitiers, Editeur scientifique Editeur : Poitiers : IREM de Poitiers Année de publication : 1980 Collection : Cahiers d'histoire des mathématiques et d'épistémolgoie Importance : 187 p. Langues : Français Mots-clés : histoire des mathématiques épistémologie Note de contenu : bibliogr. 1979-1980 Cahiers d'histoire des mathématiques et d'épistémologie [texte imprimé] / IREM de Poitiers, Editeur scientifique . - Poitiers : IREM de Poitiers, 1980 . - 187 p.. - (Cahiers d'histoire des mathématiques et d'épistémolgoie) .
Langues : Français
Mots-clés : histoire des mathématiques épistémologie Note de contenu : bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3457 B/POI/1980 Livre IREM Salle Disponible Enseigner les mathématiques en cycles 4 à partir des grandeurs: les prix / IREM. Groupe Collège (Poitiers) (2018)
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Titre : Enseigner les mathématiques en cycles 4 à partir des grandeurs: les prix Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur Editeur : Poitiers : IREM de Poitiers Année de publication : 2018 Importance : 196 p. Présentation : ill., coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-097-5 Langues : Français Mots-clés : prix grandeurs proportionnalité pourcentage statistiques variation fraction Résumé : Cette brochure propose une étude des prix sur le cycle 4 qui permet un apprentissage progressif de la majeure partie du contenu des thèmes Nombres et calculs, Organisation et gestion de données, fonctions du programme, mais aussi de travailler la partie Algorithmique et programmation. Pour rencontrer et mettre en œuvre les connaissances du programme, on trouvera une banque de situations structurée autour de 6 questions clés internes aux mathématiques, et dont le contenu est ancré dans la vie présente des hommes, mais aussi passée. Plus de 80 situations dans des contextes variés permettent de travailler à la fois des compétences générales et des compétences mathématiques : lire un texte, une image, un document, comprendre une démarche, commenter et critiquer, modéliser, chercher, raisonner, calculer….
Ce travail s’inscrit dans un projet plus global de restructuration de tous les contenus du programme du collège autour des grandeurs.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/index.php?option=com_content&view=article&i [...] Enseigner les mathématiques en cycles 4 à partir des grandeurs: les prix [texte imprimé] / IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur . - Poitiers : IREM de Poitiers, 2018 . - 196 p. : ill., coul.
ISBN : 978-2-85954-097-5
Langues : Français
Mots-clés : prix grandeurs proportionnalité pourcentage statistiques variation fraction Résumé : Cette brochure propose une étude des prix sur le cycle 4 qui permet un apprentissage progressif de la majeure partie du contenu des thèmes Nombres et calculs, Organisation et gestion de données, fonctions du programme, mais aussi de travailler la partie Algorithmique et programmation. Pour rencontrer et mettre en œuvre les connaissances du programme, on trouvera une banque de situations structurée autour de 6 questions clés internes aux mathématiques, et dont le contenu est ancré dans la vie présente des hommes, mais aussi passée. Plus de 80 situations dans des contextes variés permettent de travailler à la fois des compétences générales et des compétences mathématiques : lire un texte, une image, un document, comprendre une démarche, commenter et critiquer, modéliser, chercher, raisonner, calculer….
Ce travail s’inscrit dans un projet plus global de restructuration de tous les contenus du programme du collège autour des grandeurs.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/index.php?option=com_content&view=article&i [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3567 B/POI/2018 Livre IREM Salle Disponible Algorithme et programmation au cycle 4 à partir des grandeurs / IREM. Groupe Collège (Poitiers) (2017)
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Titre : Algorithme et programmation au cycle 4 à partir des grandeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur Editeur : Poitiers : IREM de Poitiers Année de publication : 2017 Importance : 96 p. Présentation : ill., coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-095-1 Langues : Français Mots-clés : algorithme programmation logiciel Scratch logiciel LOGO Résumé : Nous pensons que l’algorithmique et la programmation peuvent apporter une richesse et un nouvel intérêt à l’apprentissage des mathématiques en cycle 4, à condition de ne pas les déconnecter des mathématiques qui figurent dans le programme.
Pourquoi ? En premier lieu, parce qu’il y a un grand nombre de situations dont l’étude peut inclure de la programmation : nous en donnons de nombreux exemples centrés sur la vie des hommes et l’étude des grandeurs. Ensuite, parce que nous pensons que la pensée algorithmique, omniprésente dans le monde d’aujourd’hui, devrait avoir une plus grande place dans le traitement des problèmes et techniques mathématiques que nous enseignons : les trois études historiques que nous proposons y font écho. Enfin, parce que dans la vie de la classe on peut utiliser la programmation pour créer des aides techniques ou des animations : nous en donnons des illustrations.
Nous abordons aussi le problème pratique du comment faire ? Quels logiciels choisir ? Quels types de tâches fournir aux élèves ? Comment les gérer et avec quel matériel ?
Ce travail s’inscrit aussi dans un projet plus global de restructuration de tous les contenus du programme du collège autour des grandeurs.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/index.php?option=com_content&view=article&i [...] Algorithme et programmation au cycle 4 à partir des grandeurs [texte imprimé] / IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur . - Poitiers : IREM de Poitiers, 2017 . - 96 p. : ill., coul.
ISBN : 978-2-85954-095-1
Langues : Français
Mots-clés : algorithme programmation logiciel Scratch logiciel LOGO Résumé : Nous pensons que l’algorithmique et la programmation peuvent apporter une richesse et un nouvel intérêt à l’apprentissage des mathématiques en cycle 4, à condition de ne pas les déconnecter des mathématiques qui figurent dans le programme.
Pourquoi ? En premier lieu, parce qu’il y a un grand nombre de situations dont l’étude peut inclure de la programmation : nous en donnons de nombreux exemples centrés sur la vie des hommes et l’étude des grandeurs. Ensuite, parce que nous pensons que la pensée algorithmique, omniprésente dans le monde d’aujourd’hui, devrait avoir une plus grande place dans le traitement des problèmes et techniques mathématiques que nous enseignons : les trois études historiques que nous proposons y font écho. Enfin, parce que dans la vie de la classe on peut utiliser la programmation pour créer des aides techniques ou des animations : nous en donnons des illustrations.
Nous abordons aussi le problème pratique du comment faire ? Quels logiciels choisir ? Quels types de tâches fournir aux élèves ? Comment les gérer et avec quel matériel ?
Ce travail s’inscrit aussi dans un projet plus global de restructuration de tous les contenus du programme du collège autour des grandeurs.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/index.php?option=com_content&view=article&i [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3568 B/POI/2017 Livre IREM Salle Disponible