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Détail de l'éditeur
IREM des Pays de la Loire
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Nantes
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Titre : Problèmes pour chercher au cycle 2 de l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM des Pays de la Loire Nantes, Editeur scientifique Editeur : Nantes : IREM des Pays de la Loire Année de publication : 2009 Importance : 55 p. Présentation : ill., coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86300-037-3 Langues : Français Mots-clés : problème ouvert résolution de problème argumentation preuve cycle2 Résumé : Les auteurs de cette brochure présentent différents problèmes qu'ils ont expérimenté dans leurs classes (CP, CE1, CM1, CM2) ou avec de adultes. Ces problèmes sont dans des domaines variés des mathématiques (numérique, géométrique, logique). Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.univ-irem.fr/NA/INA09303/INA09303.pdf Format de la ressource électronique : Problèmes pour chercher au cycle 2 de l'école primaire [texte imprimé] / IREM des Pays de la Loire Nantes, Editeur scientifique . - Nantes : IREM des Pays de la Loire, 2009 . - 55 p. : ill., coul.
ISBN : 978-2-86300-037-3
Langues : Français
Mots-clés : problème ouvert résolution de problème argumentation preuve cycle2 Résumé : Les auteurs de cette brochure présentent différents problèmes qu'ils ont expérimenté dans leurs classes (CP, CE1, CM1, CM2) ou avec de adultes. Ces problèmes sont dans des domaines variés des mathématiques (numérique, géométrique, logique). Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.univ-irem.fr/NA/INA09303/INA09303.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3564 B/PDL/2009 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Des mathématiques au cycle central. Tome 2 : Programme du cycle central - 1997 - Type de document : texte imprimé Auteurs : Commission Inter-IREM, Auteur Editeur : Nantes : IREM des Pays de la Loire Année de publication : 2001 Importance : 335 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86300-032-8 Langues : Français Mots-clés : didactique programme scolaire activités mathématiques calcul mental calcul avec instrument calcul littéral statistiques Résumé : Cette brochure propose aux enseignants de poursuivre une réflexion sur l'enseignement des nouveaux programmes aux cycle central. Ce tome est consacré principalement à la deuxième année du cycle central mais certains nombres d'articles ne se limitent pas à ce niveau. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IWU01001.htm Des mathématiques au cycle central. Tome 2 : Programme du cycle central - 1997 - [texte imprimé] / Commission Inter-IREM, Auteur . - Nantes : IREM des Pays de la Loire, 2001 . - 335 p.
ISBN : 978-2-86300-032-8
Langues : Français
Mots-clés : didactique programme scolaire activités mathématiques calcul mental calcul avec instrument calcul littéral statistiques Résumé : Cette brochure propose aux enseignants de poursuivre une réflexion sur l'enseignement des nouveaux programmes aux cycle central. Ce tome est consacré principalement à la deuxième année du cycle central mais certains nombres d'articles ne se limitent pas à ce niveau. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IWU01001.htm Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3404 IREM/IREM/DID-II Livre IREM Salle Disponible
Titre : Organisation et gestion des données à l'école primaire : Cycles 2 et 3 de l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM des Pays de la Loire Nantes, Editeur scientifique Editeur : Nantes : IREM des Pays de la Loire Année de publication : 2014 Importance : 81 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86300-042-7 Langues : Français Mots-clés : organisation gestion de données graphique mathématique école primaire Résumé : Dans la première partie de cette brochure, les auteurs s'intéressent à l'organisation des données pour résoudre un problème, qu'est-ce qu'organiser des données pour un élève de cycle 2, de cycle 3 ? Quels outils d'organisation faut-il construire ? Quelles situations peuvent permettre à l'élève d'être acteur d'une construction de ces outils ?
La seconde partie de cette étude concerne la lecture, la construction et l'interprétation des graphiques au cycle 3, les auteurs ont expérimenté des situations de lecture et de construction en CM1 et CM2, observé la maitrise ou non de pré requis nécessaires à ces activités, recensé les difficultés à réaliser les tâches proposées.
Dans une idée de cohérence avec les précédentes études du groupe IREM (problèmes pour chercher, savoirs et pratiques des polygones), les auteurs souhaitent explorer les possibilités de constructions de compétences argumentatives chez les élèves, ils étudient à plusieurs reprises des moments de débats, d'argumentation, de formulation de preuve.
Voici le sommaire :
- Introduction
- Organisation et gestion des données. Instructions officielles et manuels scolaires
- Organisation et gestion des données. Cycle 2
- Organisation des données pour résoudre un problème. Expérimentation au cycle 3
- Lire – interpréter – construire un graphique. Expérimentation au cycle 3
- Lire – interpréter – construire un graphique – Argumenter - Expérimentation au cycle 3
- Conclusion
- AnnexeNote de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/NA/INA14001/INA14001.pdf Format de la ressource électronique : Organisation et gestion des données à l'école primaire : Cycles 2 et 3 de l'école primaire [texte imprimé] / IREM des Pays de la Loire Nantes, Editeur scientifique . - Nantes : IREM des Pays de la Loire, 2014 . - 81 p.
ISBN : 978-2-86300-042-7
Langues : Français
Mots-clés : organisation gestion de données graphique mathématique école primaire Résumé : Dans la première partie de cette brochure, les auteurs s'intéressent à l'organisation des données pour résoudre un problème, qu'est-ce qu'organiser des données pour un élève de cycle 2, de cycle 3 ? Quels outils d'organisation faut-il construire ? Quelles situations peuvent permettre à l'élève d'être acteur d'une construction de ces outils ?
La seconde partie de cette étude concerne la lecture, la construction et l'interprétation des graphiques au cycle 3, les auteurs ont expérimenté des situations de lecture et de construction en CM1 et CM2, observé la maitrise ou non de pré requis nécessaires à ces activités, recensé les difficultés à réaliser les tâches proposées.
Dans une idée de cohérence avec les précédentes études du groupe IREM (problèmes pour chercher, savoirs et pratiques des polygones), les auteurs souhaitent explorer les possibilités de constructions de compétences argumentatives chez les élèves, ils étudient à plusieurs reprises des moments de débats, d'argumentation, de formulation de preuve.
Voici le sommaire :
- Introduction
- Organisation et gestion des données. Instructions officielles et manuels scolaires
- Organisation et gestion des données. Cycle 2
- Organisation des données pour résoudre un problème. Expérimentation au cycle 3
- Lire – interpréter – construire un graphique. Expérimentation au cycle 3
- Lire – interpréter – construire un graphique – Argumenter - Expérimentation au cycle 3
- Conclusion
- AnnexeNote de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/NA/INA14001/INA14001.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2948 B/PDL/2014 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Informatique et Logo au collège : Présentation de travaux faits en 6ème et 5ème collège de Connerré Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis GUILLOT, Auteur ; IREM des Pays de la Loire Nantes, Editeur scientifique Editeur : Nantes : IREM des Pays de la Loire Année de publication : 1986 Importance : 80 p. Langues : Français Mots-clés : informatique Logo Collège Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.irem.sciences.univ-nantes.fr/ Informatique et Logo au collège : Présentation de travaux faits en 6ème et 5ème collège de Connerré [texte imprimé] / Jean-Louis GUILLOT, Auteur ; IREM des Pays de la Loire Nantes, Editeur scientifique . - Nantes : IREM des Pays de la Loire, 1986 . - 80 p.
Langues : Français
Mots-clés : informatique Logo Collège Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.irem.sciences.univ-nantes.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2912 B/PDL/1986 Livre IREM Salle Disponible Mathématiques échec et sélection / Alain BIGARD (1977)
Titre : Mathématiques échec et sélection Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BIGARD, Auteur Editeur : Paris : CEDIC Année de publication : 1977 Autre Editeur : Nantes : IREM des Pays de la Loire Collection : Formation des maîtres en mathématiques, ISSN 0337-3290 num. 32 Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7124-0146-7 Langues : Français Mots-clés : échec scolaire didactique science de l'éducation Note de contenu : index; bibliogr. Mathématiques échec et sélection [texte imprimé] / Alain BIGARD, Auteur . - Paris : CEDIC : Nantes : IREM des Pays de la Loire, 1977 . - 126 p.. - (Formation des maîtres en mathématiques, ISSN 0337-3290; 32) .
ISBN : 978-2-7124-0146-7
Langues : Français
Mots-clés : échec scolaire didactique science de l'éducation Note de contenu : index; bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1735 BIG/IREM/ScE Livre IREM Salle Disponible PermalinkUniversité d'été de Toulouse. Histoire des mathématiques 6-12 juillet 1986. Rapport d'évaluation / Évelyne BARBIN (1986)
PermalinkPermalinkL'enseignement des mathématiques par situations-problèmes au collège. Tome 2 / Évelyne BARBIN (1987)
PermalinkL'enseignement des mathématiques par situations-problèmes au collège. Tome 3 / Évelyne BARBIN (1988)
PermalinkPermalinkPermalinkL'enseignement des mathématiques au lycée. Histoire des mathématiques en Première et Terminale / Monique NOUET (1991)
PermalinkPermalinkPourquoi les revêtements de Poincaré peuvent aider une fourmi gourmande mais mathématicienne / Annick FLANCHEC (1992)
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