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IREM de Lyon
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Entretiens avec des mathématiciens / Jacques NIMIER (DL 1989)
Titre : Entretiens avec des mathématiciens : Lichnérowicz André; Berge Claude; Joyal André; Kuiper Nicolaas; Malgrange Bernard; Pisot Charles; Riguet Jacques; Thom René (l'heuristique mathématique) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques NIMIER, Auteur Editeur : Villeurbanne : IREM de Lyon Année de publication : DL 1989 Importance : 109 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906943-14-8 Langues : Français Mots-clés : heuristique mathématique objet mathématique représentation affectivité inconscient Entretiens avec des mathématiciens : Lichnérowicz André; Berge Claude; Joyal André; Kuiper Nicolaas; Malgrange Bernard; Pisot Charles; Riguet Jacques; Thom René (l'heuristique mathématique) [texte imprimé] / Jacques NIMIER, Auteur . - Villeurbanne : IREM de Lyon, DL 1989 . - 109 p.
ISBN : 978-2-906943-14-8
Langues : Français
Mots-clés : heuristique mathématique objet mathématique représentation affectivité inconscient Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2709 B/LYO/1989 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Exemples d'utilisations pédagogiques de l'ordinateur en lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : René JAFFARD, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique Editeur : Villeurbanne : IREM de Lyon Année de publication : 1993 Importance : 88 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906943-28-5 Langues : Français Mots-clés : activités pour la classe ordinateur lycée Résumé : Comme dans la brochure pour la classe de seconde, des membres du groupe Utilisation Pédagogique de l'Ordinateur (UPO-Maths)proposent cinq exemples montant la variété des modalités d'utilisation des ordinateurs ou des calculatrices graphiques :
- Michel Richard : « La dérivation en première » où l'utilisation d'images dynamiques, d'approches numériques avec un tableur permettent d'illustrer le sens de la dérivation
- Jacky Clément : « Utilisation d'un logiciel de Géométrie en grand tableau (en première) », séance ayant pour thème les droites remarquables dans le triangle et l'utilisation de leurs propriétés pour résoudre des problèmes et dans laquelle l'écran de l'ordinateur est projeté sur un écran mural
- Dominique Drevoski : « Le second degré : séance de TD avec la calculatrice graphique (en première) » où est étudié l'influence de a, b et c dans l'allure de la parabole d'équation y=ax^2+bx+c
- Jean Berthéas : Utilisation en séance de TD d'un logiciel d'entraînement au calcul algébrique (en seconde)
- René Jaffard : L'ordinateur au service d'une situation problème ou les ordinateurs-ressources (en seconde)Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/LY/ILY93001/ILY93001.pdf Exemples d'utilisations pédagogiques de l'ordinateur en lycée [texte imprimé] / René JAFFARD, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique . - Villeurbanne : IREM de Lyon, 1993 . - 88 p.
ISBN : 978-2-906943-28-5
Langues : Français
Mots-clés : activités pour la classe ordinateur lycée Résumé : Comme dans la brochure pour la classe de seconde, des membres du groupe Utilisation Pédagogique de l'Ordinateur (UPO-Maths)proposent cinq exemples montant la variété des modalités d'utilisation des ordinateurs ou des calculatrices graphiques :
- Michel Richard : « La dérivation en première » où l'utilisation d'images dynamiques, d'approches numériques avec un tableur permettent d'illustrer le sens de la dérivation
- Jacky Clément : « Utilisation d'un logiciel de Géométrie en grand tableau (en première) », séance ayant pour thème les droites remarquables dans le triangle et l'utilisation de leurs propriétés pour résoudre des problèmes et dans laquelle l'écran de l'ordinateur est projeté sur un écran mural
- Dominique Drevoski : « Le second degré : séance de TD avec la calculatrice graphique (en première) » où est étudié l'influence de a, b et c dans l'allure de la parabole d'équation y=ax^2+bx+c
- Jean Berthéas : Utilisation en séance de TD d'un logiciel d'entraînement au calcul algébrique (en seconde)
- René Jaffard : L'ordinateur au service d'une situation problème ou les ordinateurs-ressources (en seconde)Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/LY/ILY93001/ILY93001.pdf Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2714 B/LYO/1993 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Vulgarisation mathématique. Volume 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc GUINOT, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique Editeur : Villeurbanne : IREM de Lyon Année de publication : 1987 Importance : 109 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906943-02-5 Langues : Français Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://math.univ-lyon1.fr/irem/ Vulgarisation mathématique. Volume 2 [texte imprimé] / Marc GUINOT, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique . - Villeurbanne : IREM de Lyon, 1987 . - 109 p.
ISBN : 978-2-906943-02-5
Langues : Français
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://math.univ-lyon1.fr/irem/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2712 B/LYO/1987 Livre IREM Salle Disponible
Titre : La proportionnalité dans tous ces états : Ce que l'analyse des démarches d'élèves européens peut apporter à la notion de proportionnalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse NOWAK, Auteur ; David TRAN, Auteur ; Jean-François ZUCCHETTA, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique Editeur : Villeurbanne : IREM de Lyon Année de publication : 2001 Importance : 147 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906943-49-0 Langues : Français Mots-clés : proportionnalité enseignement démarches d'élèves méthodes de résolutions résolution de problème énoncé Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://math.univ-lyon1.fr/irem/ La proportionnalité dans tous ces états : Ce que l'analyse des démarches d'élèves européens peut apporter à la notion de proportionnalité [texte imprimé] / Marie-Thérèse NOWAK, Auteur ; David TRAN, Auteur ; Jean-François ZUCCHETTA, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique . - Villeurbanne : IREM de Lyon, 2001 . - 147 p.
ISBN : 978-2-906943-49-0
Langues : Français
Mots-clés : proportionnalité enseignement démarches d'élèves méthodes de résolutions résolution de problème énoncé Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://math.univ-lyon1.fr/irem/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i42 B/LYO/2001 Livre IREM Salle Disponible La transposition didactique en mathématiques, en physique et en biologie / Gilbert ARSAC (1989)
Titre : La transposition didactique en mathématiques, en physique et en biologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert ARSAC, Auteur ; Michel DEVELAY, Auteur ; Andrée TIBERGHIEN, Auteur Editeur : Villeurbanne : IREM de Lyon Année de publication : 1989 Autre Editeur : Lyon : LIRDIS Collection : Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique des Disciplines Scientifiques Importance : 93 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906943-13-1 Langues : Français Mots-clés : didactique sciences de l'éducation Résumé : La transposition didactique, décrite par Y. Chevallard dans le cas des mathématiques consiste dans le phénomène de fabrication d'un savoir à enseigner à partir d'un savoir de référence, en général scientifique (savoir savant).
La différence entre ces deux savoirs provient des contraintes qui pèsent sur le savoir à enseigner : d'une part, l'idée que l'on se fait de la manière dont l'élève (ou l'adulte) apprend (les hypothèses d'apprentissage), d'autre part les contraintes introduites par le système d'enseignement, son caractère socialement organisé.
Les textes présentés ici montrent comment ces contraintes se traduisent différemment suivant la discipline, renvoyant ainsi à une analyse épistémologique des différences entre disciplines.
Cette confrontation des disciplines amène à faire un point provisoire des questions soulevées par la transposition didactique.La transposition didactique en mathématiques, en physique et en biologie [texte imprimé] / Gilbert ARSAC, Auteur ; Michel DEVELAY, Auteur ; Andrée TIBERGHIEN, Auteur . - Villeurbanne : IREM de Lyon : Lyon : LIRDIS, 1989 . - 93 p.. - (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique des Disciplines Scientifiques) .
ISBN : 978-2-906943-13-1
Langues : Français
Mots-clés : didactique sciences de l'éducation Résumé : La transposition didactique, décrite par Y. Chevallard dans le cas des mathématiques consiste dans le phénomène de fabrication d'un savoir à enseigner à partir d'un savoir de référence, en général scientifique (savoir savant).
La différence entre ces deux savoirs provient des contraintes qui pèsent sur le savoir à enseigner : d'une part, l'idée que l'on se fait de la manière dont l'élève (ou l'adulte) apprend (les hypothèses d'apprentissage), d'autre part les contraintes introduites par le système d'enseignement, son caractère socialement organisé.
Les textes présentés ici montrent comment ces contraintes se traduisent différemment suivant la discipline, renvoyant ainsi à une analyse épistémologique des différences entre disciplines.
Cette confrontation des disciplines amène à faire un point provisoire des questions soulevées par la transposition didactique.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i536 ARS/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible Textes fondateurs du calcul infinitésimal / IREM (2006)
PermalinkDémarches et outils de l'évaluation / Maurice CHASTRETTE (1989)
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