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Auteur Serge QUILIO |
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Mathématiques élémentaires pour l'école / Alain MERCIER (2018)
Titre : Mathématiques élémentaires pour l'école : Nombres, grandeurs, calcul Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain MERCIER, Auteur ; Serge QUILIO, Auteur Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes Année de publication : 2018 Collection : Paideia - éducation, savoir, société Importance : 244 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-7400-7 Langues : Français Mots-clés : didactique pédagogie cognition Résumé : La 4ème de couverture indique : "L'ouvrage prend la forme d'une suite de récits, exposant chaque fois les résultats d'une enquête sur les questions qu'il serait possible de proposer aux élèves dans les classes de mathématiques. L'enquête est fondée sur ces questions elles-mêmes et les épisodes qui leur ont donné naissance. Les auteurs considèrent que les mathématiques sont une activité écrite manipulant des symboles, et que les élèves doivent dès les commencements manipuler des écritures mathématiques ayant un sens précis. Chacune des situations permettant l'entrée des élèves dans les pratiques numériques élémentaires écrites ou graphiques est donc décrite, puis analysée dans sa dimension mathématique, mais sans langage technique." Note de contenu : bibliogr. Mathématiques élémentaires pour l'école : Nombres, grandeurs, calcul [texte imprimé] / Alain MERCIER, Auteur ; Serge QUILIO, Auteur . - Rennes (Campus de La Harpe, 2, rue du doyen Denis-Leroy, 35044) : Presses universitaires de Rennes, 2018 . - 244 p.. - (Paideia - éducation, savoir, société) .
ISBN : 978-2-7535-7400-7
Langues : Français
Mots-clés : didactique pédagogie cognition Résumé : La 4ème de couverture indique : "L'ouvrage prend la forme d'une suite de récits, exposant chaque fois les résultats d'une enquête sur les questions qu'il serait possible de proposer aux élèves dans les classes de mathématiques. L'enquête est fondée sur ces questions elles-mêmes et les épisodes qui leur ont donné naissance. Les auteurs considèrent que les mathématiques sont une activité écrite manipulant des symboles, et que les élèves doivent dès les commencements manipuler des écritures mathématiques ayant un sens précis. Chacune des situations permettant l'entrée des élèves dans les pratiques numériques élémentaires écrites ou graphiques est donc décrite, puis analysée dans sa dimension mathématique, mais sans langage technique." Note de contenu : bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3581 MER/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible