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Une année d'apprentissage mathématique d'un élève de collège (3ème) - observation et analyse du travail de Thibault - / Maria-Cristina Jacome DE GOES BEZERRA-CAMBAS (1985)
Titre : Une année d'apprentissage mathématique d'un élève de collège (3ème) - observation et analyse du travail de Thibault - Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria-Cristina Jacome DE GOES BEZERRA-CAMBAS, Auteur Editeur : Strasbourg : Université Louis Pasteur Année de publication : 1985 Collection : Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390 num. 262/T3-52 Note générale : Thèse
Spécialité : didactique des mathématiquesLangues : Français Catégories : 97G05 Mots-clés : didactique des mathématiques classe de troisième Note de contenu : annexes, bibliogr. Une année d'apprentissage mathématique d'un élève de collège (3ème) - observation et analyse du travail de Thibault - [texte imprimé] / Maria-Cristina Jacome DE GOES BEZERRA-CAMBAS, Auteur . - Strasbourg : Université Louis Pasteur, 1985. - (Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390; 262/T3-52) .
Thèse
Spécialité : didactique des mathématiques
Langues : Français
Catégories : 97G05 Mots-clés : didactique des mathématiques classe de troisième Note de contenu : annexes, bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1258 T/IREM/DE G Livre IREM Salle Exclu du prêt 14457 T/GOE/STR Livre Recherche Salle Disponible Calculs numériques en classe de Quatrième (élèves d'environ 13 ans) / Bernard BLOCHS (1986)
Titre : Calculs numériques en classe de Quatrième (élèves d'environ 13 ans) : Calcul mental, calcul écrit, calcul machine Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard BLOCHS, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique Editeur : Strasbourg : IREM de Strasbourg Année de publication : 1986 Importance : 111 p. Note générale : Étude faite par Bernard Blochs pour le Diplôme d'Études Approfondies D.E.A. de didactique des mathématiques. Langues : Français Catégories : 97G05 Mots-clés : didactique calcul numérique calculatrice Résumé : Ce travail a été conduit sous l'hypothèse suivante : si le fait de savoir mettre en oeuvre une technique de calcul n'est l'aboutissement que d'une formation étroitement limitée, celui de choisir, entre plusieurs techniques, la plus efficace pour un traitement donné, est la marque d'une formation mathématique réelle. On présente un scénario d'enseignement construit à partir de cette hypothèse, et l'observation de la mise en oeuvre de ce scénario dans une classe de collège français, auprès d'élèves de 13 à 14 ans environ. La crainte fréquente que l'usage de machines n'aille à l'encontre de l'acquisition des techniques de calcul numérique apparaît comme injustifiée, mais l'idée que cet usage puisse se passer d'apprentissage systématique est tout aussi injustifiée.
L'étude faite est une contribution à la mise au point d'un enseignement mathématique intégrant cet apprentissage, parmi d'autres, et non en le détachant d'autres acquisitionsNote de contenu : index, bibliogr. Calculs numériques en classe de Quatrième (élèves d'environ 13 ans) : Calcul mental, calcul écrit, calcul machine [texte imprimé] / Bernard BLOCHS, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique . - Strasbourg : IREM de Strasbourg, 1986 . - 111 p.
Étude faite par Bernard Blochs pour le Diplôme d'Études Approfondies D.E.A. de didactique des mathématiques.
Langues : Français
Catégories : 97G05 Mots-clés : didactique calcul numérique calculatrice Résumé : Ce travail a été conduit sous l'hypothèse suivante : si le fait de savoir mettre en oeuvre une technique de calcul n'est l'aboutissement que d'une formation étroitement limitée, celui de choisir, entre plusieurs techniques, la plus efficace pour un traitement donné, est la marque d'une formation mathématique réelle. On présente un scénario d'enseignement construit à partir de cette hypothèse, et l'observation de la mise en oeuvre de ce scénario dans une classe de collège français, auprès d'élèves de 13 à 14 ans environ. La crainte fréquente que l'usage de machines n'aille à l'encontre de l'acquisition des techniques de calcul numérique apparaît comme injustifiée, mais l'idée que cet usage puisse se passer d'apprentissage systématique est tout aussi injustifiée.
L'étude faite est une contribution à la mise au point d'un enseignement mathématique intégrant cet apprentissage, parmi d'autres, et non en le détachant d'autres acquisitionsNote de contenu : index, bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3270 B/STR/1986 Livre IREM Salle Disponible Conditions d'apprentissage mathématique par la lecture / Antoinette Irène RASOLOFONIAINA (1983)
Titre : Conditions d'apprentissage mathématique par la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoinette Irène RASOLOFONIAINA, Auteur ; Georges GLAESER, Directeur de thèse Editeur : Strasbourg : Université Louis Pasteur Année de publication : 1983 Collection : Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390 num. 194/T3-38 Importance : 183-LXVIII p. Présentation : ill. Note générale : Thèse
Spécialité : didactique des mathématiquesLangues : Français Catégories : 97G05 Mots-clés : didactique des mathématiques analyse de contenu mémorisation sélective comportement de lecture Note de contenu : bibliogr. Conditions d'apprentissage mathématique par la lecture [texte imprimé] / Antoinette Irène RASOLOFONIAINA, Auteur ; Georges GLAESER, Directeur de thèse . - Strasbourg : Université Louis Pasteur, 1983 . - 183-LXVIII p. : ill.. - (Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390; 194/T3-38) .
Thèse
Spécialité : didactique des mathématiques
Langues : Français
Catégories : 97G05 Mots-clés : didactique des mathématiques analyse de contenu mémorisation sélective comportement de lecture Note de contenu : bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1300 T/IREM/RAS Livre IREM Salle Exclu du prêt 14474 T/RAS/STR Livre Recherche Salle Disponible Etude didactique d'un test autocorrectif en trigonométrie. [1] / Jean-Claude REGNIER (1983)
Titre : Etude didactique d'un test autocorrectif en trigonométrie. [1] Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude REGNIER, Auteur Editeur : Strasbourg : Université Louis Pasteur Année de publication : 1983 Collection : Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390 num. 214/T3-42 Importance : 307 p. Présentation : ill. Note générale : Thèse
Spécialité : didactique des mathématiquesLangues : Français Catégories : 97G05 Mots-clés : didactique des mathématiques pédagogie coopérative pédagogie Freinet autoévaluation trigonométrie évaluation trimodale test autocorrectif Etude didactique d'un test autocorrectif en trigonométrie. [1] [texte imprimé] / Jean-Claude REGNIER, Auteur . - Strasbourg : Université Louis Pasteur, 1983 . - 307 p. : ill.. - (Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390; 214/T3-42) .
Thèse
Spécialité : didactique des mathématiques
Langues : Français
Catégories : 97G05 Mots-clés : didactique des mathématiques pédagogie coopérative pédagogie Freinet autoévaluation trigonométrie évaluation trimodale test autocorrectif Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14470 T/REG/STR Livre Recherche Salle Disponible Le rôle de l'énumération dans l'apprentissage du dénombrement / Blanca QUEVEDO DE VILLEGAS (1986)
Titre : Le rôle de l'énumération dans l'apprentissage du dénombrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Blanca QUEVEDO DE VILLEGAS, Auteur Editeur : Talence : Université de Bordeaux I Année de publication : 1986 Importance : 299 p. Langues : Français Catégories : 97G05 Mots-clés : didactique énumération dénombrement Note de contenu : bibliogr. Le rôle de l'énumération dans l'apprentissage du dénombrement [texte imprimé] / Blanca QUEVEDO DE VILLEGAS, Auteur . - Talence : Université de Bordeaux I, 1986 . - 299 p.
Langues : Français
Catégories : 97G05 Mots-clés : didactique énumération dénombrement Note de contenu : bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1301 T/IREM/QUE Livre IREM Salle Exclu du prêt