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Auteur IREM de Rennes |
Documents disponibles écrits par cet auteur
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Titre : Quelles activités en série Sciences et Technologies Tertiaires ? (S.T.T.) Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier EVENAS, Auteur ; Thérèse GAUNET, Auteur ; Marie-Hélène HINAULT, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1999 Importance : 64 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-043-9 Langues : Français Mots-clés : moyenne pourcentage taux d'intérêt suite Résumé : Les programmes de mathématiques de la série STT nécessitent un ancrage sur les programmes d'économie-droit et des enseignements de spécialités.
Des professeurs de mathématiques et d'économie-gestion ont cherché à rapprocher leur langage et leurs pratiques pédagogiques en construisant des situations d'apprentissages.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN02016/IRN02016.pdf Format de la ressource électronique : Quelles activités en série Sciences et Technologies Tertiaires ? (S.T.T.) [texte imprimé] / Didier EVENAS, Auteur ; Thérèse GAUNET, Auteur ; Marie-Hélène HINAULT, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1999 . - 64 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-043-9
Langues : Français
Mots-clés : moyenne pourcentage taux d'intérêt suite Résumé : Les programmes de mathématiques de la série STT nécessitent un ancrage sur les programmes d'économie-droit et des enseignements de spécialités.
Des professeurs de mathématiques et d'économie-gestion ont cherché à rapprocher leur langage et leurs pratiques pédagogiques en construisant des situations d'apprentissages.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN02016/IRN02016.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3191 B/REN/1999 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Quelles lectures pour quelles tâches ? : Comment rendre capable les élèves d'adapter leurs stratégies de lecture à la tâche demandée Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France CHAUDRON, Auteur ; Jean HOUDEBINE, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1996 Importance : 73 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-024-8 Langues : Français Mots-clés : énoncé stratégie de lecture consigne Résumé : Le principal objectif de ce document est de proposer des activités qui aident les élèves en mathématiques et en français, à adapter leur stratégie de lecture d'un énoncé à la tâche qui leur est proposée. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Quelles lectures pour quelles tâches ? : Comment rendre capable les élèves d'adapter leurs stratégies de lecture à la tâche demandée [texte imprimé] / Marie-France CHAUDRON, Auteur ; Jean HOUDEBINE, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1996 . - 73 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-024-8
Langues : Français
Mots-clés : énoncé stratégie de lecture consigne Résumé : Le principal objectif de ce document est de proposer des activités qui aident les élèves en mathématiques et en français, à adapter leur stratégie de lecture d'un énoncé à la tâche qui leur est proposée. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3186 B/REN/1996 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Racine carrée de 5 existe-t-elle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie BODIN, Auteur ; Etienne GARNIER, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 2001 Importance : 63 p. Présentation : ill. Langues : Français Mots-clés : racine carrée rationnel irrationnel trigonométrie construction géométrique équation carré magique tableur Résumé : Pour beaucoup d'élèves de troisième et seconde, les irrationnels et, à un degré moindre, les rationnels non décimaux semblent ne pas avoir d'existence propre en dehors de toute approximation. L'utilisation, souvent trop systématique, de la calculatrice amplifie le problème.
Les auteurs ont privilégié le travail sur les irrationnels et ont mis en place des activités avec un double objectif :
- donner du sens à ces nombres
- les manipuler aussi naturellement que des entiers ou des décimaux.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN02008/IRN02008.pdf Format de la ressource électronique : Racine carrée de 5 existe-t-elle ? [texte imprimé] / Nathalie BODIN, Auteur ; Etienne GARNIER, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 2001 . - 63 p. : ill.
Langues : Français
Mots-clés : racine carrée rationnel irrationnel trigonométrie construction géométrique équation carré magique tableur Résumé : Pour beaucoup d'élèves de troisième et seconde, les irrationnels et, à un degré moindre, les rationnels non décimaux semblent ne pas avoir d'existence propre en dehors de toute approximation. L'utilisation, souvent trop systématique, de la calculatrice amplifie le problème.
Les auteurs ont privilégié le travail sur les irrationnels et ont mis en place des activités avec un double objectif :
- donner du sens à ces nombres
- les manipuler aussi naturellement que des entiers ou des décimaux.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN02008/IRN02008.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3196 B/REN/2001 Livre IREM Salle Disponible
Titre : A la recherche d'une progression. Activités en Quatrième Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude ANAT, Auteur ; Thierry DARRIER, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1995 Importance : 108 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-016-3 Langues : Français Mots-clés : activités pour la classe classe de Quatrième progression de l'élève Résumé : Comment concilier un enseignement donnant la priorité aux activités des élèves et une progression en 4ème/3ème ? Ce document, résultat d'un travail de deux années scolaires 1991-1992 et 19992-1993, présente une gestion du programme de 4ème à l'aide d'activités dans une progression spiralée.
Il est composé de 14 chapitres qui correspondent aux étapes de la progressions. Dans la plupart des chapitres, sont proposés les objectifs, une fiche technique correspondant aux exercices proposés, des fiches élèves et des commentaires.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN98006/IRN98006.pdf Format de la ressource électronique : A la recherche d'une progression. Activités en Quatrième [texte imprimé] / Marie-Claude ANAT, Auteur ; Thierry DARRIER, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1995 . - 108 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-016-3
Langues : Français
Mots-clés : activités pour la classe classe de Quatrième progression de l'élève Résumé : Comment concilier un enseignement donnant la priorité aux activités des élèves et une progression en 4ème/3ème ? Ce document, résultat d'un travail de deux années scolaires 1991-1992 et 19992-1993, présente une gestion du programme de 4ème à l'aide d'activités dans une progression spiralée.
Il est composé de 14 chapitres qui correspondent aux étapes de la progressions. Dans la plupart des chapitres, sont proposés les objectifs, une fiche technique correspondant aux exercices proposés, des fiches élèves et des commentaires.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN98006/IRN98006.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3180 B/REN/1995 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Résoudre des problèmes ... pour apprendre (CM2, 6ème) Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1995 Importance : 119 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-021-7 Langues : Français Mots-clés : résolution de problème Résumé : L'activité de résolution de problème joue un rôle important dans la formation des connaissances. Pour atteindre un objectif d'apprentissage l'enseignant propose une situation ne déroutant pas les élèves mais suffisamment complexe pour que la résolution ne soit pas immédiate et constitue un enjeu. Les élèves peuvent alors mettre en oeuvre des savoirs et savoir-faire, en percevoir les limites, construire de nouvelles connaissances.
Dans cette brochure, quelques situations-problèmes expérimentées en CM2 et en 6ème sont présentées. Elles sont pour la plupart des adaptations de problèmes que l'on peut trouver dans les manuels. Pour chacune d'elles, des aides ont été mises au point pour permettre aux élèves de surmonter certaines difficultés et ainsi éviter des blocages ; ces aides permettent également à l'enseignant de pratiquer une pédagogie différenciée dans une classe hétérogène.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN98007/IRN98007.pdf Format de la ressource électronique : Résoudre des problèmes ... pour apprendre (CM2, 6ème) [texte imprimé] / IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1995 . - 119 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-021-7
Langues : Français
Mots-clés : résolution de problème Résumé : L'activité de résolution de problème joue un rôle important dans la formation des connaissances. Pour atteindre un objectif d'apprentissage l'enseignant propose une situation ne déroutant pas les élèves mais suffisamment complexe pour que la résolution ne soit pas immédiate et constitue un enjeu. Les élèves peuvent alors mettre en oeuvre des savoirs et savoir-faire, en percevoir les limites, construire de nouvelles connaissances.
Dans cette brochure, quelques situations-problèmes expérimentées en CM2 et en 6ème sont présentées. Elles sont pour la plupart des adaptations de problèmes que l'on peut trouver dans les manuels. Pour chacune d'elles, des aides ont été mises au point pour permettre aux élèves de surmonter certaines difficultés et ainsi éviter des blocages ; ces aides permettent également à l'enseignant de pratiquer une pédagogie différenciée dans une classe hétérogène.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN98007/IRN98007.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3176 B/REN/1995 Livre IREM Salle Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkThème statistique dans le second cycle / Marcel CHESNAIS (1978)
PermalinkPermalinkUniversité d'automne formation et formateurs en mathématiques, 28-31 octobre 1992 Plestin Les Greves / Jean HOUDEBINE (1993)
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