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Auteur IREM de Rennes |
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Titre : Faire de mathématiques à partir de leur histoire. Tome II Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1995 Importance : 126 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-022-4 Langues : Français Mots-clés : histoire des mathématiques Résumé : L'objectif n'est pas de faire de l'histoire pour l'histoire, mais d'apporter:
- une aide à la compréhension et à la maîtrise des notions enseignées,
- un support à la mémorisation pour certains, créant des paysages dans lesquels ils placeront mieux leurs nouvelles connaissances,
- une motivation en remplaçant les notions dans une perspective historique.Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Faire de mathématiques à partir de leur histoire. Tome II [texte imprimé] / IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1995 . - 126 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-022-4
Langues : Français
Mots-clés : histoire des mathématiques Résumé : L'objectif n'est pas de faire de l'histoire pour l'histoire, mais d'apporter:
- une aide à la compréhension et à la maîtrise des notions enseignées,
- un support à la mémorisation pour certains, créant des paysages dans lesquels ils placeront mieux leurs nouvelles connaissances,
- une motivation en remplaçant les notions dans une perspective historique.Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3173 B/REN/1995-II Livre IREM Salle Disponible
Titre : Fille et scientifique: un dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1989 Importance : 142 p. Présentation : ill. Langues : Français Mots-clés : mixité réussite scolaire Résumé : Compte-rendu du travail du groupe interdisciplinaire IREM-CCAFE [Centre Commun pour les Actions de Formation des Enseignants] "Filles et matières scientifiques" 1987-1988 et 1988-1989. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Fille et scientifique: un dossier [texte imprimé] / IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1989 . - 142 p. : ill.
Langues : Français
Mots-clés : mixité réussite scolaire Résumé : Compte-rendu du travail du groupe interdisciplinaire IREM-CCAFE [Centre Commun pour les Actions de Formation des Enseignants] "Filles et matières scientifiques" 1987-1988 et 1988-1989. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3152 B/REN/1989 Livre IREM Salle Disponible Les fonctions : comprendre la notion et résoudre des problèmes de la 3ème à la Terminale. L'apport d'un logiciel dédié / Roselyne HALBERT (2013)
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Titre : Les fonctions : comprendre la notion et résoudre des problèmes de la 3ème à la Terminale. L'apport d'un logiciel dédié Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne HALBERT, Auteur ; Jean-Baptiste LAGRANGE, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 2013 Importance : 101 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-076-7 Langues : Français Mots-clés : calcul formel environnement algébrique fonction numérique géométrie dynamique modélisation fonctionnelle logiciel de calcul formel logiciel de géométrie dynamique Résumé : Cette brochure présente les travaux du groupe de recherche-formation Casyopée sur l'enseignement des fonctions du collège (3ème) au lycée et l'intégration d'outils de calcul formel dans cet enseignement.
Dans une première partie, les auteurs présentent les enjeux liés à la notion de fonction à travers deux exemples de situations. Ils font ensuite une présentation des enjeux épistémologiques autour de la notion de fonction de la Troisième à la Terminale, puis ils présentent leurs choix didactiques.
La seconde partie précise le cadre où se situe leur travail, comment ils comprennent les programmes officiels, l'historique du groupe, ainsi que les choix de conception et les évolutions successives du logiciel Casyopée. Ressource en ligne Ils terminent cette partie en spécifiant ce qui leur semble important concernant l'activité des élèves sur les fonctions et ce à quoi l'usage du logiciel peut contribuer.
La troisième partie vise à faire partager leur démarche en s'appuyant sur l'exploitation d'une même situation expérimentée en classe, de la Troisième à la Terminale, en adaptant les objectifs et les choix. Les trois parties suivantes sont consacrées à l'étude détaillée de deux exemples et à une présentation de leurs productions disponibles sur le web.
Deux postfaces apportent un regard extérieur à leus travaux. Maria Alexandra Mariotti professeure à l'université de Sienne (Italie) s'intéresse aux choix de conception du logiciel. L'exposé qu'elle donne de la théorie de la Médiation Sémiotique permet de mieux comprendre le processus par lequel, à partir de la manipulation du logiciel, les élèves accèdent aux significations mathématiques ainsi que le rôle joué par le professeur. Nguyen Chi Thanh professeur à l'Université Pédagogique de Hanoï nous informe sur l'enseignement de la notion de fonction au Vietnam et sur son expérience d'utilisation de Casyopée au lycée et dans la formation des enseignants.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN13005/IRN13005.pdf Format de la ressource électronique : Les fonctions : comprendre la notion et résoudre des problèmes de la 3ème à la Terminale. L'apport d'un logiciel dédié [texte imprimé] / Roselyne HALBERT, Auteur ; Jean-Baptiste LAGRANGE, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 2013 . - 101 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-076-7
Langues : Français
Mots-clés : calcul formel environnement algébrique fonction numérique géométrie dynamique modélisation fonctionnelle logiciel de calcul formel logiciel de géométrie dynamique Résumé : Cette brochure présente les travaux du groupe de recherche-formation Casyopée sur l'enseignement des fonctions du collège (3ème) au lycée et l'intégration d'outils de calcul formel dans cet enseignement.
Dans une première partie, les auteurs présentent les enjeux liés à la notion de fonction à travers deux exemples de situations. Ils font ensuite une présentation des enjeux épistémologiques autour de la notion de fonction de la Troisième à la Terminale, puis ils présentent leurs choix didactiques.
La seconde partie précise le cadre où se situe leur travail, comment ils comprennent les programmes officiels, l'historique du groupe, ainsi que les choix de conception et les évolutions successives du logiciel Casyopée. Ressource en ligne Ils terminent cette partie en spécifiant ce qui leur semble important concernant l'activité des élèves sur les fonctions et ce à quoi l'usage du logiciel peut contribuer.
La troisième partie vise à faire partager leur démarche en s'appuyant sur l'exploitation d'une même situation expérimentée en classe, de la Troisième à la Terminale, en adaptant les objectifs et les choix. Les trois parties suivantes sont consacrées à l'étude détaillée de deux exemples et à une présentation de leurs productions disponibles sur le web.
Deux postfaces apportent un regard extérieur à leus travaux. Maria Alexandra Mariotti professeure à l'université de Sienne (Italie) s'intéresse aux choix de conception du logiciel. L'exposé qu'elle donne de la théorie de la Médiation Sémiotique permet de mieux comprendre le processus par lequel, à partir de la manipulation du logiciel, les élèves accèdent aux significations mathématiques ainsi que le rôle joué par le professeur. Nguyen Chi Thanh professeur à l'Université Pédagogique de Hanoï nous informe sur l'enseignement de la notion de fonction au Vietnam et sur son expérience d'utilisation de Casyopée au lycée et dans la formation des enseignants.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN13005/IRN13005.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3201 B/REN/2013 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Formation scientifique de base pour les professeurs de collège: document de travail Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1986 Importance : 125 p. Présentation : ill. Langues : Français Mots-clés : didactique enseignement Résumé : On trouvera dans cette brochure des documents élaborés lors de l'année de formation scientifique de base pour les enseignants P.E.G.C. qui a fonctionné dans les IREM de Rennes et Brest en 1985-1986. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Formation scientifique de base pour les professeurs de collège: document de travail [texte imprimé] / IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1986 . - 125 p. : ill.
Langues : Français
Mots-clés : didactique enseignement Résumé : On trouvera dans cette brochure des documents élaborés lors de l'année de formation scientifique de base pour les enseignants P.E.G.C. qui a fonctionné dans les IREM de Rennes et Brest en 1985-1986. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3147 B/REN/1986 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Français - Maths. Tome 2 : Les difficultés des élèves. Des activités. Des progrès. Lecture, grammaire, proportionnalité Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1985 Importance : 272 p. Présentation : ill. Langues : Français Mots-clés : thèmes transversaux activités pluridisciplinaires élèves en difficultés accompagnement des élèves Résumé : accompagnement des élèves en difficultés à travers des thèmes transversaux de Français et de mathématiques au collège. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Français - Maths. Tome 2 : Les difficultés des élèves. Des activités. Des progrès. Lecture, grammaire, proportionnalité [texte imprimé] / IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1985 . - 272 p. : ill.
Langues : Français
Mots-clés : thèmes transversaux activités pluridisciplinaires élèves en difficultés accompagnement des élèves Résumé : accompagnement des élèves en difficultés à travers des thèmes transversaux de Français et de mathématiques au collège. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3144 B/REN/1985 II Livre IREM Salle Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink