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Auteur IREM de Lyon (Villeurbanne) |
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Titre : Le rallye mathématiques de la fête des maths : Lyon - Novembre 1993 Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique Editeur : Villeurbanne : IREM de Lyon Année de publication : 1993 Importance : 63 p. Présentation : ill. Langues : Français Mots-clés : rallye mathématique jeux mathématiques Collège Lycée Résumé : L'un des objectifs de celle brochure est que les enseignants qui organisent des jeux et compétitions mathématiques puissent y "piocher quelques idées".
D'une part, elle présente l'organisation du rallye de la journée "Fête des maths" organisé sur le campus de l'université de Lyon en Novembre 1993 : une compétition entre classes de même niveau qui vise à favoriser la communication et la coopération entre élèves.
D'autre part, elle contient l'ensemble des épreuves commentées et corrigées ainsi qu'en annexe (p. 65-86) divers documents contenant des puzzles et défis géométriques utilisés lors d'un atelier qui sa eu lieu le même jour.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/LY/ILY94005/ILY94005.pdf Format de la ressource électronique : Le rallye mathématiques de la fête des maths : Lyon - Novembre 1993 [texte imprimé] / IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique . - Villeurbanne : IREM de Lyon, 1993 . - 63 p. : ill.
Langues : Français
Mots-clés : rallye mathématique jeux mathématiques Collège Lycée Résumé : L'un des objectifs de celle brochure est que les enseignants qui organisent des jeux et compétitions mathématiques puissent y "piocher quelques idées".
D'une part, elle présente l'organisation du rallye de la journée "Fête des maths" organisé sur le campus de l'université de Lyon en Novembre 1993 : une compétition entre classes de même niveau qui vise à favoriser la communication et la coopération entre élèves.
D'autre part, elle contient l'ensemble des épreuves commentées et corrigées ainsi qu'en annexe (p. 65-86) divers documents contenant des puzzles et défis géométriques utilisés lors d'un atelier qui sa eu lieu le même jour.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/LY/ILY94005/ILY94005.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3321 B/LYO/1993 Livre IREM Salle Disponible Remédiation et formation en mathématiques et français / Roland CHARNAY (1990)
Titre : Remédiation et formation en mathématiques et français : Université d'été (B.O. n°12 du 22 mars 1990. Réf. G/CZ/951/G). Du 2 au 7 juillet 1990, Eveux, "la Tourette" 69210 l'arbresle. Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland CHARNAY, Auteur ; Jean-Marie DOLLE, Auteur ; Michel MANTE, Auteur ; Catherine PÉROTIN, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique Editeur : Villeurbanne : IREM de Lyon Année de publication : 1990 Importance : 193 p. Langues : Français Mots-clés : didactique remédiation psychologie cognitive analyse d'erreurs lecture d’énoncé résolution de problème interdisciplinarité Note de contenu : bibliogr. Remédiation et formation en mathématiques et français : Université d'été (B.O. n°12 du 22 mars 1990. Réf. G/CZ/951/G). Du 2 au 7 juillet 1990, Eveux, "la Tourette" 69210 l'arbresle. [texte imprimé] / Roland CHARNAY, Auteur ; Jean-Marie DOLLE, Auteur ; Michel MANTE, Auteur ; Catherine PÉROTIN, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique . - Villeurbanne : IREM de Lyon, 1990 . - 193 p.
Langues : Français
Mots-clés : didactique remédiation psychologie cognitive analyse d'erreurs lecture d’énoncé résolution de problème interdisciplinarité Note de contenu : bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3395 B/LYO/1990 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Situations-problèmes en géométrie CM2-6ème Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Pierre JAY, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique Mention d'édition : 1ère éd. Editeur : Villeurbanne : IREM de Lyon Année de publication : 1987 Importance : 26 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906943-05-6 Langues : Français Mots-clés : géométrie résolution de problèmes Résumé : Brochure de 14 situations-problèmes, pour la plupart testées dans les classes de CM. En ligne : http://math.univ-lyon1.fr/irem/ Situations-problèmes en géométrie CM2-6ème [texte imprimé] / Yves Pierre JAY, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique . - 1ère éd. . - Villeurbanne : IREM de Lyon, 1987 . - 26 p.
ISBN : 978-2-906943-05-6
Langues : Français
Mots-clés : géométrie résolution de problèmes Résumé : Brochure de 14 situations-problèmes, pour la plupart testées dans les classes de CM. En ligne : http://math.univ-lyon1.fr/irem/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2707 B/LYO/1987 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Le statut logique des énoncés dans la classe de mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Viviane DURAND-GUERRIER, Auteur ; Maryvonne, Le BERRE, Auteur ; Marie-Claude PONTILLE, Auteur ; Josette REYNAUD-FEURLY, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique Editeur : Villeurbanne : IREM de Lyon Année de publication : 2000 Importance : 117 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906943-45-2 Langues : Français Mots-clés : logique calcul des prédicats variables négation implication quantification énoncés contingents équations récurrence Résumé : Il est habituel de considérer que, dans la classe de mathématiques, un énoncé est nécessairement soit vrai, soit faux. Or l'appropriation de cette règle par les élèves de collège se heurte à des difficultés bien connues. Pour relativiser les explications classiques qui consistent à voir dans ce phénomène l'écart inéluctable entre la logique de sens commun et la logique mathématique, les auteurs proposent une réflexion qui s'appuie sur la remise en cause partielle de cette dichotomie vrai/faux par la prise en compte dans la classe des énoncés contingents, c'est-à-dire des énoncés qui n'ont pas, pour un sujet donné, à un instant donné, de valeur de vérité. Ils proposent pour cela de considérer comme système logique de référence le calcul des prédicats qui, contrairement au calcul des propositions, permet d'analyser de manière complète les énoncés quantifiés.
Dans la première partie, sont développées quelques notions de logique élémentaire, principalement la négation et l'implication en relation avec la quantification.
La deuxième partie, qui est le coeur de cette brochure est consacrée à la notion d'énoncé contingent. Deux exemples d'énoncés contingents au collège et au lycée sont proposés : l'un en géométrie, l'autre emprunté à l'évaluation EVAPM2/91.
Dans la troisième partie, sont présentées trois illustrations pour la classe s'appuyant sur les analyses des deux premières parties.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://math.univ-lyon1.fr/irem/ Le statut logique des énoncés dans la classe de mathématiques [texte imprimé] / Viviane DURAND-GUERRIER, Auteur ; Maryvonne, Le BERRE, Auteur ; Marie-Claude PONTILLE, Auteur ; Josette REYNAUD-FEURLY, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique . - Villeurbanne : IREM de Lyon, 2000 . - 117 p.
ISBN : 978-2-906943-45-2
Langues : Français
Mots-clés : logique calcul des prédicats variables négation implication quantification énoncés contingents équations récurrence Résumé : Il est habituel de considérer que, dans la classe de mathématiques, un énoncé est nécessairement soit vrai, soit faux. Or l'appropriation de cette règle par les élèves de collège se heurte à des difficultés bien connues. Pour relativiser les explications classiques qui consistent à voir dans ce phénomène l'écart inéluctable entre la logique de sens commun et la logique mathématique, les auteurs proposent une réflexion qui s'appuie sur la remise en cause partielle de cette dichotomie vrai/faux par la prise en compte dans la classe des énoncés contingents, c'est-à-dire des énoncés qui n'ont pas, pour un sujet donné, à un instant donné, de valeur de vérité. Ils proposent pour cela de considérer comme système logique de référence le calcul des prédicats qui, contrairement au calcul des propositions, permet d'analyser de manière complète les énoncés quantifiés.
Dans la première partie, sont développées quelques notions de logique élémentaire, principalement la négation et l'implication en relation avec la quantification.
La deuxième partie, qui est le coeur de cette brochure est consacrée à la notion d'énoncé contingent. Deux exemples d'énoncés contingents au collège et au lycée sont proposés : l'un en géométrie, l'autre emprunté à l'évaluation EVAPM2/91.
Dans la troisième partie, sont présentées trois illustrations pour la classe s'appuyant sur les analyses des deux premières parties.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://math.univ-lyon1.fr/irem/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i29 B/LYO/2000 a Livre IREM Salle Disponible i29b B/LYO/2000 b Livre IREM Salle Consultable sur place
Exclu du prêt
Titre : Travaux didactiques. Quelques idées pour nos classes Type de document : texte imprimé Auteurs : Gisèle CHAPIRON, Auteur ; Yves GUICHARD, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique Mention d'édition : 1ère éd. Editeur : Villeurbanne : IREM de Lyon Année de publication : 1988 Importance : 153 p. Langues : Français Mots-clés : didactique erreur:problèmes:interdisciplinarité Résumé : La brochure rassemble des travaux réalisés dans des classes -en général- de collège, des expériences pour varier les situations d'apprentissage, s'interroger sur les rapports des élèves aux mathématiques, améliorer la communication dans la classe ou la liaison avec d'autres disciplines.
Les articles sont de nature variée et réutilisables dans les classes. Les activités comportent : enquête ou questionnaires, travaux en petits groupes au travail autonome, productions d'élèves, recherches de problèmes, exploitations positives d'erreurs.En ligne : http://math.univ-lyon1.fr/irem/ Travaux didactiques. Quelques idées pour nos classes [texte imprimé] / Gisèle CHAPIRON, Auteur ; Yves GUICHARD, Auteur ; IREM de Lyon (Villeurbanne), Editeur scientifique . - 1ère éd. . - Villeurbanne : IREM de Lyon, 1988 . - 153 p.
Langues : Français
Mots-clés : didactique erreur:problèmes:interdisciplinarité Résumé : La brochure rassemble des travaux réalisés dans des classes -en général- de collège, des expériences pour varier les situations d'apprentissage, s'interroger sur les rapports des élèves aux mathématiques, améliorer la communication dans la classe ou la liaison avec d'autres disciplines.
Les articles sont de nature variée et réutilisables dans les classes. Les activités comportent : enquête ou questionnaires, travaux en petits groupes au travail autonome, productions d'élèves, recherches de problèmes, exploitations positives d'erreurs.En ligne : http://math.univ-lyon1.fr/irem/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2706 B/LYO/1988 Livre IREM Salle Disponible Permalink