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Auteur Joëlle CHAGNEAU |
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Titre : Algèbre 4ème: un enchainement de situations d'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie BERTÉ, Auteur ; Joëlle CHAGNEAU, Auteur ; Farida DELPERIE, Auteur ; Catherine DESNAVRES, Auteur Editeur : Talence : IREM de Bordeaux Aquitaine Année de publication : 2006 Importance : 94 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85633-000-5 Langues : Français Mots-clés : algèbre calcul littéral équation nombres relatifs collège Résumé : Cette publication fait suite à celle sur les entrées dans l'algèbre en 6ème-5ème. Elle propose, pour la classe de 4ème un enchainement de thèmes qui facilite la compréhension et l'appropriation de l'algèbre par les élèves. A partir de résolutions de problèmes, l'utilisation de l'algèbre apparait indispensable. La progression proposée permet de prouver un grand nombre de propriétés. Toutes les activités ont été testées plusieurs fois dans différentes classes. Les consignes, le déroulement et les réactions des élèves sont décrits de façon précise. Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IBO09001.htm Algèbre 4ème: un enchainement de situations d'enseignement [texte imprimé] / Annie BERTÉ, Auteur ; Joëlle CHAGNEAU, Auteur ; Farida DELPERIE, Auteur ; Catherine DESNAVRES, Auteur . - Talence : IREM de Bordeaux Aquitaine, 2006 . - 94 p.
ISBN : 978-2-85633-000-5
Langues : Français
Mots-clés : algèbre calcul littéral équation nombres relatifs collège Résumé : Cette publication fait suite à celle sur les entrées dans l'algèbre en 6ème-5ème. Elle propose, pour la classe de 4ème un enchainement de thèmes qui facilite la compréhension et l'appropriation de l'algèbre par les élèves. A partir de résolutions de problèmes, l'utilisation de l'algèbre apparait indispensable. La progression proposée permet de prouver un grand nombre de propriétés. Toutes les activités ont été testées plusieurs fois dans différentes classes. Les consignes, le déroulement et les réactions des élèves sont décrits de façon précise. Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IBO09001.htm Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2506 B/BOR/2006 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Entrées dans l'algèbre en sixième et cinquième Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie BERTÉ, Auteur ; Joëlle CHAGNEAU, Auteur ; Catherine DESNAVRES, Auteur ; IREM de Bordeaux Aquitaine (Talence), Editeur scientifique Editeur : Talence : IREM de Bordeaux Aquitaine Année de publication : 2006 Importance : 118 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85633-004-3 Langues : Français Mots-clés : algèbre collège situation-problème activités numériques Résumé : Ce document propose une progression sur les deux premières années du collège pour une meilleure entrée dans "l'esprit" de l'algèbre. Cette progression est composée de situations-problèmes et de "petits exercices" testés plusieurs fois dans différentes classes. Dès la sixième, les élèves peuvent ainsi se familiariser avec l'utilisation des lettres pour résoudre des problèmes.
Cette brochure aborde certaines activités numériques, du point de vue des propriétés des opérations. Elle contient aussi un travail sur l'égalité et l'écriture d'expressions numériques.
Toutes les activités ont été testées plusieurs fois dans différentes classes. Les consignes, le déroulement et les réactions des élèves sont décrits de façon précise.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://math-interactions.u-bordeaux.fr/Centres-de-ressources/IREM Entrées dans l'algèbre en sixième et cinquième [texte imprimé] / Annie BERTÉ, Auteur ; Joëlle CHAGNEAU, Auteur ; Catherine DESNAVRES, Auteur ; IREM de Bordeaux Aquitaine (Talence), Editeur scientifique . - Talence : IREM de Bordeaux Aquitaine, 2006 . - 118 p. : ill.
ISBN : 978-2-85633-004-3
Langues : Français
Mots-clés : algèbre collège situation-problème activités numériques Résumé : Ce document propose une progression sur les deux premières années du collège pour une meilleure entrée dans "l'esprit" de l'algèbre. Cette progression est composée de situations-problèmes et de "petits exercices" testés plusieurs fois dans différentes classes. Dès la sixième, les élèves peuvent ainsi se familiariser avec l'utilisation des lettres pour résoudre des problèmes.
Cette brochure aborde certaines activités numériques, du point de vue des propriétés des opérations. Elle contient aussi un travail sur l'égalité et l'écriture d'expressions numériques.
Toutes les activités ont été testées plusieurs fois dans différentes classes. Les consignes, le déroulement et les réactions des élèves sont décrits de façon précise.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://math-interactions.u-bordeaux.fr/Centres-de-ressources/IREM Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3452 B/BOR/2006 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Quelques idées pour introduire la dérivation et les limites au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie BERTÉ, Auteur ; Joëlle CHAGNEAU, Auteur ; Nadine CASTAGNOS, Auteur ; IREM de Bordeaux Aquitaine (Talence), Editeur scientifique Editeur : Talence : IREM de Bordeaux Aquitaine Année de publication : 2017 Importance : 75 p. Présentation : ill. coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85633-068-5 Note générale : Les fichiers GeoGebra sont disponibles sur le site de l'IREM d'Aquitaine: https://math-interactions.u-bordeaux.fr/content/download/66583/516798/version/1/file/fichiers%20GGB.zip Langues : Français Mots-clés : algèbre collège situation-problème activités numériques Résumé : Cette brochure propose des activités pour l’introduction de la dérivation et des limites.
Vous trouverez d’abord, dans un premier texte de quelques pages, une vue d’ensemble des questions que peut se poser un enseignant lors de l’introduction de la dérivation en première. En particulier, nous évoquons le paradoxe qui consiste à introduire le nombre dérivé à partir de la tangente, tangente elle-même définie à partir du nombre dérivé et nous proposons une progression afin de contourner cet obstacle. Cette progression est composée de situations adaptables à la série et au niveau de classe. Des exercices et une activité complémentaire viennent étoffer les ressources à proposer aux élèves.
Dans une deuxième partie, nous proposons une situation permettant d’introduire la notion de limite de fonction (en l’infini, en une valeur) en terminale S dans différents cadres (géométrique, algébrique, …) ainsi qu’une activité autour de la notion d’asymptote oblique.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : https://math-interactions.u-bordeaux.fr/Centres-de-ressources-sites/Centre-de-re [...] Quelques idées pour introduire la dérivation et les limites au lycée [texte imprimé] / Annie BERTÉ, Auteur ; Joëlle CHAGNEAU, Auteur ; Nadine CASTAGNOS, Auteur ; IREM de Bordeaux Aquitaine (Talence), Editeur scientifique . - Talence : IREM de Bordeaux Aquitaine, 2017 . - 75 p. : ill. coul.
ISBN : 978-2-85633-068-5
Les fichiers GeoGebra sont disponibles sur le site de l'IREM d'Aquitaine: https://math-interactions.u-bordeaux.fr/content/download/66583/516798/version/1/file/fichiers%20GGB.zip
Langues : Français
Mots-clés : algèbre collège situation-problème activités numériques Résumé : Cette brochure propose des activités pour l’introduction de la dérivation et des limites.
Vous trouverez d’abord, dans un premier texte de quelques pages, une vue d’ensemble des questions que peut se poser un enseignant lors de l’introduction de la dérivation en première. En particulier, nous évoquons le paradoxe qui consiste à introduire le nombre dérivé à partir de la tangente, tangente elle-même définie à partir du nombre dérivé et nous proposons une progression afin de contourner cet obstacle. Cette progression est composée de situations adaptables à la série et au niveau de classe. Des exercices et une activité complémentaire viennent étoffer les ressources à proposer aux élèves.
Dans une deuxième partie, nous proposons une situation permettant d’introduire la notion de limite de fonction (en l’infini, en une valeur) en terminale S dans différents cadres (géométrique, algébrique, …) ainsi qu’une activité autour de la notion d’asymptote oblique.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : https://math-interactions.u-bordeaux.fr/Centres-de-ressources-sites/Centre-de-re [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3453 B/BOR/2017 Livre IREM Salle Disponible