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Auteur Jean-Claude GIRARD |
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Titre : Aides pour l'enseignement de la statistique au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Commission Inter-IREM, Editeur scientifique ; Jean-Claude GIRARD, Auteur ; Paul PLANCHETTE, Auteur ; René THOMAS, Auteur Editeur : Metz : Université de Metz Année de publication : 1997 Importance : 45 p. Langues : Français Mots-clés : statistiques graphique expérience aléatoire hasard variabilité collège Résumé : Synthèse d'articles sur l'enseignement des statistiques au collège avec des idées d'activités et d'innovations pédagogiques Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://irem.univ-lorraine.fr/ Aides pour l'enseignement de la statistique au collège [texte imprimé] / Commission Inter-IREM, Editeur scientifique ; Jean-Claude GIRARD, Auteur ; Paul PLANCHETTE, Auteur ; René THOMAS, Auteur . - Metz : Université de Metz, 1997 . - 45 p.
Langues : Français
Mots-clés : statistiques graphique expérience aléatoire hasard variabilité collège Résumé : Synthèse d'articles sur l'enseignement des statistiques au collège avec des idées d'activités et d'innovations pédagogiques Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://irem.univ-lorraine.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ii2698 B/LOR/1997 Livre IREM Salle Disponible Aides pour l'enseignement de la statistique au collège / Commission Inter-IREM (1997)
Titre : Aides pour l'enseignement de la statistique au collège : Une synthèse d'articles sur l'enseignement des statistiques au collège avec des idées d'activités et d'innovations pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Commission Inter-IREM, Directeur de la recherche ; Jean-Claude GIRARD ; Paul PLANCHETTE ; René THOMAS, Auteur Editeur : Metz : Université de Metz Année de publication : 1997 Importance : 45 p. Langues : Français Mots-clés : statistique graphiques statistiques expérience aléatoire hasard variabilité Résumé : Cette brochure s'articule autour de la problématique "comment donner du sens aux activités statistiques au collège ?". Elle tente de montrer que "faire des statistiques" conduit plus à la discussion et à la réflexion qu'à l'adhésion passive aux évidences superficielles. L'apprentissage du raisonnement statistique devrait donc être une composante indispensable de la "formation du citoyen" dont on parle tant. Note de contenu : index, bibliogr. Aides pour l'enseignement de la statistique au collège : Une synthèse d'articles sur l'enseignement des statistiques au collège avec des idées d'activités et d'innovations pédagogiques [texte imprimé] / Commission Inter-IREM, Directeur de la recherche ; Jean-Claude GIRARD ; Paul PLANCHETTE ; René THOMAS, Auteur . - Metz : Université de Metz, 1997 . - 45 p.
Langues : Français
Mots-clés : statistique graphiques statistiques expérience aléatoire hasard variabilité Résumé : Cette brochure s'articule autour de la problématique "comment donner du sens aux activités statistiques au collège ?". Elle tente de montrer que "faire des statistiques" conduit plus à la discussion et à la réflexion qu'à l'adhésion passive aux évidences superficielles. L'apprentissage du raisonnement statistique devrait donc être une composante indispensable de la "formation du citoyen" dont on parle tant. Note de contenu : index, bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3443 IREM/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible
Titre : Modélisation en probabilités Type de document : texte imprimé Auteurs : Commission Inter-IREM, Editeur scientifique ; Bernard DANTAL, Auteur ; Jean-Claude GIRARD, Auteur ; J.-P. GRANGÉ, Auteur Editeur : Metz : Université de Metz Année de publication : 1997 Importance : 60 p. Langues : Français Mots-clés : modélisation expérience aléatoire probabilités loi binomiale loi de Poisson lycée Résumé : Synthèse d'articles sur la place de l'expérimental dans l'enseignement des probabilités au lycée, avec des idées d'activités et d'innovations pédagogiques Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://irem.univ-lorraine.fr/ Modélisation en probabilités [texte imprimé] / Commission Inter-IREM, Editeur scientifique ; Bernard DANTAL, Auteur ; Jean-Claude GIRARD, Auteur ; J.-P. GRANGÉ, Auteur . - Metz : Université de Metz, 1997 . - 60 p.
Langues : Français
Mots-clés : modélisation expérience aléatoire probabilités loi binomiale loi de Poisson lycée Résumé : Synthèse d'articles sur la place de l'expérimental dans l'enseignement des probabilités au lycée, avec des idées d'activités et d'innovations pédagogiques Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://irem.univ-lorraine.fr/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2699 B/LOR/1997 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Probabilités au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Commission Inter-IREM, Auteur ; . AP. M. E. P. (France), Auteur ; Brigitte CHAPUS, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernard DANTAL ; Jean-Claude GIRARD, Auteur Editeur : Paris : A. P. M. E. P. (Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public) Année de publication : 2003 Collection : Brochure A. P. M. E. P., ISSN 0291-0578 num. 143 Importance : 181 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912846-19-8 Langues : Français Mots-clés : probabilité lycée didactique Résumé : Cet ouvrage est le fruit des travaux de la commission Inter-IREM Statistique et Probabilités. Il reprend la deuxième partie intitulée "matière à enseignement" du livre Enseigner les probabilités au lycée (publication Inter-IREM, édition Irem de Reims 1997), actualisée en tenant compte des nouveaux programmes des lycées des années 2000.
Ce livre est composé d'articles qui peuvent être abordés dans un ordre quelconque. Ces articles apportent un certain éclairage sur les questions que les enseignants se posent quand ils désirent que les notions probabilistes abordées en classe prennent du sens pour leurs élèves :
1. "L'enseignement de la statistique et des probabilités en France : évolution de 1965 à 2002" (26 pages). Bernard Parzysz y traite, pour Collèges et Lycées, de cinq grandes périodes qui vont de l'approche axiomatique (1970-86) à l'approche fréquentiste (1990-2000) et, maintenant, à la statistique inférentielle. Les analyses sont approfondies. Elles insistent, en conclusion, sur les " caractères contradictoires et complémentaires des deux grandes approches, laplacienne et fréquentiste", en invitant à intégrer les deux.
2. "Difficultés et obstacles dans l'enseignement des probabilités" (10 pages)sont détaillés par Jean Claude Girard.
3. "Méthodes de description d'expériences aléatoires" (6 pages). Hubert Raymondaud y traite de diverses expériences.
4. "Modèles d'urnes pour introduire et simuler quelques lois discrètes" (23 pages). Hubert Raymondaud donne d'abord deux superbes tableaux : Tableau analytique, puis formulaire des lois discrètes classiques. Suivent, avec des programmes informatiques explicités et justifiés, des modèles d'urnes pour simulations de lois uniforme discrète, binomiales, hypergéométriques, multinomiales, géométrique, de Pascal et binomiale négative, etc.
5. "Utilisation des arbres dans l'enseignement des probabilités" (6 pages), par Bernard Parzysz.
6. Arbres et tableaux en probabilités conditionnelles (34 pages), par Jean-Pierre Grangé.
7. "Variables aléatoires et lois de probabilité : utilisation de l'analyse en probabilités", (18 pages) par Bernard Dantal et Michel Henry. "A. Réflexions sur l'enseignement des variables aléatoires et lois de probabilité" (8 pages) : analyses et propositions. "B. Quatre exemples d'études de lois de probabilité" (10 pages).
8. "Modélisation et simulation" (9 pages) par Jean Claude Girard. 9. "L'inférence statistique. Deux exemples d'applications du calcul des probabilités : estimations et tests d'hypothèses" (16 pages), par Michel Henry et Jean Claude Girard. Voici "quelques indications élémentaires sur une application majeure... : l'inférence statistique" : "A. Son principe : étude de populations à partir d'échantillons" (7 pages), "B. L'estimation" (6 pages), "C. Tests d'hypothèses : de l'usage professionnel des statistiques inférentielles" (3 pages).
Note de contenu : index En ligne : http://www.apmep.fr/PROBABILITES-AU-LYCEE Probabilités au lycée [texte imprimé] / Commission Inter-IREM, Auteur ; . AP. M. E. P. (France), Auteur ; Brigitte CHAPUS, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernard DANTAL ; Jean-Claude GIRARD, Auteur . - Paris : A. P. M. E. P. (Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public), 2003 . - 181 p.. - (Brochure A. P. M. E. P., ISSN 0291-0578; 143) .
ISBN : 978-2-912846-19-8
Langues : Français
Mots-clés : probabilité lycée didactique Résumé : Cet ouvrage est le fruit des travaux de la commission Inter-IREM Statistique et Probabilités. Il reprend la deuxième partie intitulée "matière à enseignement" du livre Enseigner les probabilités au lycée (publication Inter-IREM, édition Irem de Reims 1997), actualisée en tenant compte des nouveaux programmes des lycées des années 2000.
Ce livre est composé d'articles qui peuvent être abordés dans un ordre quelconque. Ces articles apportent un certain éclairage sur les questions que les enseignants se posent quand ils désirent que les notions probabilistes abordées en classe prennent du sens pour leurs élèves :
1. "L'enseignement de la statistique et des probabilités en France : évolution de 1965 à 2002" (26 pages). Bernard Parzysz y traite, pour Collèges et Lycées, de cinq grandes périodes qui vont de l'approche axiomatique (1970-86) à l'approche fréquentiste (1990-2000) et, maintenant, à la statistique inférentielle. Les analyses sont approfondies. Elles insistent, en conclusion, sur les " caractères contradictoires et complémentaires des deux grandes approches, laplacienne et fréquentiste", en invitant à intégrer les deux.
2. "Difficultés et obstacles dans l'enseignement des probabilités" (10 pages)sont détaillés par Jean Claude Girard.
3. "Méthodes de description d'expériences aléatoires" (6 pages). Hubert Raymondaud y traite de diverses expériences.
4. "Modèles d'urnes pour introduire et simuler quelques lois discrètes" (23 pages). Hubert Raymondaud donne d'abord deux superbes tableaux : Tableau analytique, puis formulaire des lois discrètes classiques. Suivent, avec des programmes informatiques explicités et justifiés, des modèles d'urnes pour simulations de lois uniforme discrète, binomiales, hypergéométriques, multinomiales, géométrique, de Pascal et binomiale négative, etc.
5. "Utilisation des arbres dans l'enseignement des probabilités" (6 pages), par Bernard Parzysz.
6. Arbres et tableaux en probabilités conditionnelles (34 pages), par Jean-Pierre Grangé.
7. "Variables aléatoires et lois de probabilité : utilisation de l'analyse en probabilités", (18 pages) par Bernard Dantal et Michel Henry. "A. Réflexions sur l'enseignement des variables aléatoires et lois de probabilité" (8 pages) : analyses et propositions. "B. Quatre exemples d'études de lois de probabilité" (10 pages).
8. "Modélisation et simulation" (9 pages) par Jean Claude Girard. 9. "L'inférence statistique. Deux exemples d'applications du calcul des probabilités : estimations et tests d'hypothèses" (16 pages), par Michel Henry et Jean Claude Girard. Voici "quelques indications élémentaires sur une application majeure... : l'inférence statistique" : "A. Son principe : étude de populations à partir d'échantillons" (7 pages), "B. L'estimation" (6 pages), "C. Tests d'hypothèses : de l'usage professionnel des statistiques inférentielles" (3 pages).
Note de contenu : index En ligne : http://www.apmep.fr/PROBABILITES-AU-LYCEE Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2431 APMEP/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible