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Auteur IREM. Groupe Lycée (Poitiers) |
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Titre : Les chantiers du chaos Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique GAUD, Auteur ; IREM. Groupe Lycée (Poitiers), Auteur ; IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur Editeur : Poitiers : IREM de Poitiers Année de publication : 1998 Importance : 227 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-069-2 Langues : Français Mots-clés : didactique attracteur chaos fractales hasard Résumé : Repères historiques et théoriques sur le chaos.
Présentation et description d'activités faites en classe.
Dossiers de travail de l'élève.
Textes de référence sur le hasard, les probabilités et le chaos.
Bibliographie.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/ Les chantiers du chaos [texte imprimé] / Dominique GAUD, Auteur ; IREM. Groupe Lycée (Poitiers), Auteur ; IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur . - Poitiers : IREM de Poitiers, 1998 . - 227 p. : ill.
ISBN : 978-2-85954-069-2
Langues : Français
Mots-clés : didactique attracteur chaos fractales hasard Résumé : Repères historiques et théoriques sur le chaos.
Présentation et description d'activités faites en classe.
Dossiers de travail de l'élève.
Textes de référence sur le hasard, les probabilités et le chaos.
Bibliographie.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2152 B/POI/1998 Livre IREM Salle Disponible Enseigner les mathématiques en seconde: deux parcours sur la géométrie plane / IREM. Groupe Lycée (Poitiers) (2011)
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Titre : Enseigner les mathématiques en seconde: deux parcours sur la géométrie plane Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM. Groupe Lycée (Poitiers), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Poitiers : IREM de Poitiers Année de publication : 2011 Importance : 119 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-086-9 Langues : Français Mots-clés : didactique géométrie plane figure repérage algorithme démonstration Résumé : Donner du sens et des raisons d’être aux contenus enseignés permet à l'élève de mieux se les approprier et de véritablement développer des compétences mathématiques.
Cette brochure propose une organisation de l’enseignement de la géométrie plane en classe de Seconde autour de questions :
- Comment construire une figure sous contraintes ?
- Comment utiliser un repère pour démontrer en géométrie ?
On trouvera à cette fin des énoncés variés permettant de construire des activités, des exercices de mise à l'épreuve de la technique, des synthèses de cours et de méthodes, et des évaluations. Sont également données des indications sur les spécificités d’une telle pratique, et notamment des pistes pour la gestion de la classe.
On découvrira également des pistes pour identifier ces questions qui montrent où vit la géométrie :
- des situations de la vie des Hommes ;
- des problèmes qui ont amené les mathématiciens à créer le corpus de notions de géométrie plane que nous enseignons ;
- des motivations qui ont conduit à leur apparition dans les programmes du secondaire.
Finalement, nous tentons de montrer qu’il est possible de traiter l’ensemble du programme de Seconde en le réorganisant en parcours.En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/ Enseigner les mathématiques en seconde: deux parcours sur la géométrie plane [texte imprimé] / IREM. Groupe Lycée (Poitiers), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Poitiers : IREM de Poitiers, 2011 . - 119 p. : ill.
ISBN : 978-2-85954-086-9
Langues : Français
Mots-clés : didactique géométrie plane figure repérage algorithme démonstration Résumé : Donner du sens et des raisons d’être aux contenus enseignés permet à l'élève de mieux se les approprier et de véritablement développer des compétences mathématiques.
Cette brochure propose une organisation de l’enseignement de la géométrie plane en classe de Seconde autour de questions :
- Comment construire une figure sous contraintes ?
- Comment utiliser un repère pour démontrer en géométrie ?
On trouvera à cette fin des énoncés variés permettant de construire des activités, des exercices de mise à l'épreuve de la technique, des synthèses de cours et de méthodes, et des évaluations. Sont également données des indications sur les spécificités d’une telle pratique, et notamment des pistes pour la gestion de la classe.
On découvrira également des pistes pour identifier ces questions qui montrent où vit la géométrie :
- des situations de la vie des Hommes ;
- des problèmes qui ont amené les mathématiciens à créer le corpus de notions de géométrie plane que nous enseignons ;
- des motivations qui ont conduit à leur apparition dans les programmes du secondaire.
Finalement, nous tentons de montrer qu’il est possible de traiter l’ensemble du programme de Seconde en le réorganisant en parcours.En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2142 B/POI/2011 Livre IREM Salle Disponible Enseigner les mathématiques en Seconde: trois parcours sur les fonctions / IREM. Groupe Lycée (Poitiers) (2011)
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Titre : Enseigner les mathématiques en Seconde: trois parcours sur les fonctions Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM. Groupe Lycée (Poitiers), Auteur ; Commission Inter-IREM, Auteur ; Institut National de Recherche Pédagogique INRP, Auteur Editeur : Poitiers : IREM de Poitiers Année de publication : 2011 Importance : 146 p. Présentation : ill. Langues : Français Mots-clés : didactique fonctions formule graphique optimisation variation Résumé : Cette brochure propose une organisation de l’enseignement de la notion de fonction en classe de Seconde autour de questions : Comment optimiser une quantité ? Comment étudier les variations d’une quantité ? Comment modéliser un phénomène par une formule ? Comment comparer des quantités ?
On trouvera à cette fin des énoncés variés permettant de construire des activités, des exercices de mise à l'épreuve de la technique, des synthèses de cours et de méthodes, et des évaluations. Sont également données des indications sur les spécificités d’une telle pratique, et notamment des pistes pour la gestion de la classe.
On trouvera également des analyses pour identifier ces questions qui peuvent donner sens à la notion de fonction : Où vivent les fonctions ? Quels problèmes ont amené les mathématiciens à créer le corpus de notions relatives aux fonctions que nous enseignons ? Pourquoi ces notions sont-elles apparues dans les programmes du secondaire ?
Notre projet est de traiter l’ensemble du programme de Seconde en le réorganisant en parcours, de telle sorte que les contenus du programme apparaissent comme des outils pour répondre à des questions. Cela donne sens et raisons d’être à ces contenus, et permet à l'élève de mieux se les approprier et de véritablement développer des compétences mathématiques.En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/ Enseigner les mathématiques en Seconde: trois parcours sur les fonctions [texte imprimé] / IREM. Groupe Lycée (Poitiers), Auteur ; Commission Inter-IREM, Auteur ; Institut National de Recherche Pédagogique INRP, Auteur . - Poitiers : IREM de Poitiers, 2011 . - 146 p. : ill.
Langues : Français
Mots-clés : didactique fonctions formule graphique optimisation variation Résumé : Cette brochure propose une organisation de l’enseignement de la notion de fonction en classe de Seconde autour de questions : Comment optimiser une quantité ? Comment étudier les variations d’une quantité ? Comment modéliser un phénomène par une formule ? Comment comparer des quantités ?
On trouvera à cette fin des énoncés variés permettant de construire des activités, des exercices de mise à l'épreuve de la technique, des synthèses de cours et de méthodes, et des évaluations. Sont également données des indications sur les spécificités d’une telle pratique, et notamment des pistes pour la gestion de la classe.
On trouvera également des analyses pour identifier ces questions qui peuvent donner sens à la notion de fonction : Où vivent les fonctions ? Quels problèmes ont amené les mathématiciens à créer le corpus de notions relatives aux fonctions que nous enseignons ? Pourquoi ces notions sont-elles apparues dans les programmes du secondaire ?
Notre projet est de traiter l’ensemble du programme de Seconde en le réorganisant en parcours, de telle sorte que les contenus du programme apparaissent comme des outils pour répondre à des questions. Cela donne sens et raisons d’être à ces contenus, et permet à l'élève de mieux se les approprier et de véritablement développer des compétences mathématiques.En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2143 B/POI/2011 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Les fractales : Réflexions et travaux pour la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique GAUD, Auteur ; IREM. Groupe Lycée (Poitiers), Auteur ; IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur Editeur : Poitiers : IREM de Poitiers Année de publication : 1996 Importance : 105 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-049-4 Langues : Français Mots-clés : didactique chaos dimension fractales homothétie interne modélisation Résumé : Présentation et description d'activités faites en classe.
Dossiers de travail de l'élève.
Repères historiques et épistémologiques.
Bibliographie.
Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/ Les fractales : Réflexions et travaux pour la classe [texte imprimé] / Dominique GAUD, Auteur ; IREM. Groupe Lycée (Poitiers), Auteur ; IREM. Groupe Collège (Poitiers), Auteur . - Poitiers : IREM de Poitiers, 1996 . - 105 p. : ill.
ISBN : 978-2-85954-049-4
Langues : Français
Mots-clés : didactique chaos dimension fractales homothétie interne modélisation Résumé : Présentation et description d'activités faites en classe.
Dossiers de travail de l'élève.
Repères historiques et épistémologiques.
Bibliographie.
Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://irem.univ-poitiers.fr/portail/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2149 B/POI/1996 a Livre IREM Salle Exclu du prêt i2149b B/POI/1996 b Livre IREM Salle Disponible Géométrie dans l'espace / Louis-Marie BONNEVAL (1993)
Titre : Géométrie dans l'espace : activités pour la classe de Seconde Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis-Marie BONNEVAL, Auteur ; IREM. Groupe Lycée (Poitiers), Auteur Editeur : Poitiers : IREM de Poitiers Année de publication : 1993 Importance : 48 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-042-5 Langues : Français Mots-clés : didactique mathémathique géométrie enseignement secondaire Résumé : Ensemble de fiches présentant des activités de géométrie dans l'espace utilisable en classe de Seconde. Géométrie dans l'espace : activités pour la classe de Seconde [texte imprimé] / Louis-Marie BONNEVAL, Auteur ; IREM. Groupe Lycée (Poitiers), Auteur . - Poitiers : IREM de Poitiers, 1993 . - 48 p.
ISBN : 978-2-85954-042-5
Langues : Français
Mots-clés : didactique mathémathique géométrie enseignement secondaire Résumé : Ensemble de fiches présentant des activités de géométrie dans l'espace utilisable en classe de Seconde. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2157 B/POI/1993 Livre IREM Salle Disponible Permalink