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Auteur Michel FAYOL |
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L'organisation du récit écrit chez l'enfant. Volume I / Michel FAYOL (1981)
Titre : L'organisation du récit écrit chez l'enfant. Volume I : Son évolution de 6 à 10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel FAYOL, Auteur Editeur : Bordeaux : Université de Bordeaux II Année de publication : 1981 Importance : 194 p. Langues : Français Mots-clés : didactique écrit narration langage énoncé Note de contenu : bibliogr. L'organisation du récit écrit chez l'enfant. Volume I : Son évolution de 6 à 10 ans [texte imprimé] / Michel FAYOL, Auteur . - Bordeaux : Université de Bordeaux II, 1981 . - 194 p.
Langues : Français
Mots-clés : didactique écrit narration langage énoncé Note de contenu : bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1264 T/IREM/FAY I Livre IREM Salle Exclu du prêt L'organisation du récit écrit chez l'enfant. Volume II / Michel FAYOL (1981)
Titre : L'organisation du récit écrit chez l'enfant. Volume II : Son évolution de 6 à 10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel FAYOL, Auteur Editeur : Bordeaux : Université de Bordeaux II Année de publication : 1981 Importance : 383 p. Langues : Français Mots-clés : didactique écrit narration langage énoncé Note de contenu : bibliogr. L'organisation du récit écrit chez l'enfant. Volume II : Son évolution de 6 à 10 ans [texte imprimé] / Michel FAYOL, Auteur . - Bordeaux : Université de Bordeaux II, 1981 . - 383 p.
Langues : Français
Mots-clés : didactique écrit narration langage énoncé Note de contenu : bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1264II T/IREMFAY II Livre IREM Salle Exclu du prêt L'organisation du récit écrit d'expérience personnelle chez l'enfant. Volume III : annexes / Michel FAYOL (1981)
Titre : L'organisation du récit écrit d'expérience personnelle chez l'enfant. Volume III : annexes : son évolution de 6 à 10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel FAYOL, Auteur Editeur : Bordeaux : Université de Bordeaux II Année de publication : 1981 Importance : 54 p. Langues : Français Mots-clés : didactique écrit narration langage énoncé Note de contenu : bibliogr. L'organisation du récit écrit d'expérience personnelle chez l'enfant. Volume III : annexes : son évolution de 6 à 10 ans [texte imprimé] / Michel FAYOL, Auteur . - Bordeaux : Université de Bordeaux II, 1981 . - 54 p.
Langues : Français
Mots-clés : didactique écrit narration langage énoncé Note de contenu : bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1264III T/IREM/FAY III Livre IREM Salle Exclu du prêt Représentation des problèmes et réussite en mathématiques / Jean JULO (1995)
Titre : Représentation des problèmes et réussite en mathématiques : Un apport de la psychologie cognitive à l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean JULO, Auteur ; Michel FAYOL, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes Année de publication : 1995 Collection : Psychologies Importance : IX-255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86847-142-0 Langues : Français Mots-clés : psychologie cognitive didactique représentation du problème Résumé : Les données actuelles de la psychologie cognitive nous permettent de mieux comprendre comment la représentation d'un problème mathématique se met en place. Ce livre s'adresse à ceux dont le métier est (ou sera) d'enseigner les mathématiques, ainsi qu'aux étudiants (psychologie, sciences de l'éducation) ; il vise à les aider à mieux comprendre ceux qui ont de la difficulté à construire des représentations performantes. Représentation des problèmes et réussite en mathématiques : Un apport de la psychologie cognitive à l'enseignement [texte imprimé] / Jean JULO, Auteur ; Michel FAYOL, Préfacier, etc. . - Rennes (Campus de La Harpe, 2, rue du doyen Denis-Leroy, 35044) : Presses universitaires de Rennes, 1995 . - IX-255 p.. - (Psychologies) .
ISBN : 978-2-86847-142-0
Langues : Français
Mots-clés : psychologie cognitive didactique représentation du problème Résumé : Les données actuelles de la psychologie cognitive nous permettent de mieux comprendre comment la représentation d'un problème mathématique se met en place. Ce livre s'adresse à ceux dont le métier est (ou sera) d'enseigner les mathématiques, ainsi qu'aux étudiants (psychologie, sciences de l'éducation) ; il vise à les aider à mieux comprendre ceux qui ont de la difficulté à construire des représentations performantes. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3492 JUL/IREM/PSY Livre IREM Salle Disponible