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Auteur Luc TROUCHE |
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À propos de l'apprentissage des limites de fonctions dans "un environnement calculatrice" étude des rapports entre processus de conceptualisation et processus d'instrumentation. Volume 1 / Luc TROUCHE (1996)
Titre : À propos de l'apprentissage des limites de fonctions dans "un environnement calculatrice" étude des rapports entre processus de conceptualisation et processus d'instrumentation. Volume 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc TROUCHE, Auteur ; Dominique GUIN, Directeur de thèse Editeur : Montpellier : Université Montpellier II Année de publication : 1996 Autre Editeur : Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques Importance : 420 p. Présentation : ill. Langues : Français Mots-clés : didactique calculatrice graphique calculatrice symbolique limite de fonction cognition épistémologie Résumé : La thèse étudie les rapports entre processus d'instrumentation et les processus de conceptualisation, à propos de la notion de limite de fonction, dans un environnement de calculatrice graphique, puis symbolique, dans une classe de Terminale scientifique. Elle met en évidence la variabilité de ces rapports, suivant les modes de travail des élèves (5 modes de travail sont distingués) et suivant la complexité de l'environnement.
La thèse débouche sur la nécessité didactique d'une triple prise en compte: épistémologique, technologique et cognitive.
En ligne : http://educmath.ens-lyon.fr/Educmath/recherche/educmath/page_luc_trouche À propos de l'apprentissage des limites de fonctions dans "un environnement calculatrice" étude des rapports entre processus de conceptualisation et processus d'instrumentation. Volume 1 [texte imprimé] / Luc TROUCHE, Auteur ; Dominique GUIN, Directeur de thèse . - Montpellier : Université Montpellier II : Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques, 1996 . - 420 p. : ill.
Langues : Français
Mots-clés : didactique calculatrice graphique calculatrice symbolique limite de fonction cognition épistémologie Résumé : La thèse étudie les rapports entre processus d'instrumentation et les processus de conceptualisation, à propos de la notion de limite de fonction, dans un environnement de calculatrice graphique, puis symbolique, dans une classe de Terminale scientifique. Elle met en évidence la variabilité de ces rapports, suivant les modes de travail des élèves (5 modes de travail sont distingués) et suivant la complexité de l'environnement.
La thèse débouche sur la nécessité didactique d'une triple prise en compte: épistémologique, technologique et cognitive.
En ligne : http://educmath.ens-lyon.fr/Educmath/recherche/educmath/page_luc_trouche Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1313 T/IREM/TRO I Livre IREM Salle Exclu du prêt À propos de l'apprentissage des limites de fonctions dans "un environnement calculatrice" étude des rapports entre processus de conceptualisation et processus d'instrumentation. Volume 2 / Luc TROUCHE (1996)
Titre : À propos de l'apprentissage des limites de fonctions dans "un environnement calculatrice" étude des rapports entre processus de conceptualisation et processus d'instrumentation. Volume 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc TROUCHE, Auteur ; Dominique GUIN, Directeur de thèse Editeur : Montpellier : Université Montpellier II Année de publication : 1996 Autre Editeur : Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques Importance : 198 p. Présentation : ill. Langues : Français Mots-clés : didactique calculatrice graphique calculatrice symbolique limite de fonction cognition épistémologie Résumé : La thèse étudie les rapports entre processus d'instrumentation et les processus de conceptualisation, à propos de la notion de limite de fonction, dans un environnement de calculatrice graphique, puis symbolique, dans une classe de Terminale scientifique. Elle met en évidence la variabilité de ces rapports, suivant les modes de travail des élèves (5 modes de travail sont distingués) et suivant la complexité de l'environnement.
La thèse débouche sur la nécessité didactique d'une triple prise en compte: épistémologique, technologique et cognitive.
En ligne : http://educmath.ens-lyon.fr/Educmath/recherche/educmath/page_luc_trouche À propos de l'apprentissage des limites de fonctions dans "un environnement calculatrice" étude des rapports entre processus de conceptualisation et processus d'instrumentation. Volume 2 [texte imprimé] / Luc TROUCHE, Auteur ; Dominique GUIN, Directeur de thèse . - Montpellier : Université Montpellier II : Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques, 1996 . - 198 p. : ill.
Langues : Français
Mots-clés : didactique calculatrice graphique calculatrice symbolique limite de fonction cognition épistémologie Résumé : La thèse étudie les rapports entre processus d'instrumentation et les processus de conceptualisation, à propos de la notion de limite de fonction, dans un environnement de calculatrice graphique, puis symbolique, dans une classe de Terminale scientifique. Elle met en évidence la variabilité de ces rapports, suivant les modes de travail des élèves (5 modes de travail sont distingués) et suivant la complexité de l'environnement.
La thèse débouche sur la nécessité didactique d'une triple prise en compte: épistémologique, technologique et cognitive.
En ligne : http://educmath.ens-lyon.fr/Educmath/recherche/educmath/page_luc_trouche Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1313II T/IREM/TRO II Livre IREM Salle Disponible Proposition pour le soutien en 2nde et 1ere / Serge ESPINOZA (1990)
Titre : Proposition pour le soutien en 2nde et 1ere Titre original : Proposition pour le soutien en Seconde et Première Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge ESPINOZA, Auteur ; Hélène OLIVÉ, Auteur ; Luc TROUCHE, Auteur Editeur : Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques Année de publication : 1990 Importance : 68 p. Langues : Français Mots-clés : soutien lycée classe de Seconde classe de Première Note de contenu : index, bibliogr. Proposition pour le soutien en 2nde et 1ere = Proposition pour le soutien en Seconde et Première [texte imprimé] / Serge ESPINOZA, Auteur ; Hélène OLIVÉ, Auteur ; Luc TROUCHE, Auteur . - Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques, 1990 . - 68 p.
Langues : Français
Mots-clés : soutien lycée classe de Seconde classe de Première Note de contenu : index, bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2474 B/MTP/1990 Livre IREM Salle Disponible Propositions pour le soutien en 2nde et 1ère / IREM de Montpellier (1990)
Titre : Propositions pour le soutien en 2nde et 1ère Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Montpellier, Auteur ; Serge ESPINOSA, Auteur ; Hélène OLIVÉ, Auteur ; Luc TROUCHE, Auteur Editeur : Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques Année de publication : 1990 Importance : 79 p. Langues : Français Mots-clés : soutien scolaire classe de Seconde classe de Première Note de contenu : bibliogr. Propositions pour le soutien en 2nde et 1ère [texte imprimé] / IREM de Montpellier, Auteur ; Serge ESPINOSA, Auteur ; Hélène OLIVÉ, Auteur ; Luc TROUCHE, Auteur . - Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques, 1990 . - 79 p.
Langues : Français
Mots-clés : soutien scolaire classe de Seconde classe de Première Note de contenu : bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2402 B/MTP/1990 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Quelques idées pour la mise en pratique des modules en Seconde Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian FAURE, Auteur ; Maryse NOGUÈS, Auteur ; Yvon NOUAZÉ, Auteur ; Luc TROUCHE, Auteur Editeur : Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques Année de publication : 1993 Importance : 37 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909916-04-0 Langues : Français Mots-clés : module classe de Seconde lycée activités pour la classe Résumé : Cette brochure propose des activités regroupées par "thème" : communiquer, les fonctions, arithmétique... Avec en fin d'article un questionnaire. Note de contenu : annexe, index, bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IMO93001.htm Quelques idées pour la mise en pratique des modules en Seconde [texte imprimé] / Christian FAURE, Auteur ; Maryse NOGUÈS, Auteur ; Yvon NOUAZÉ, Auteur ; Luc TROUCHE, Auteur . - Montpellier : Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques, 1993 . - 37 p.
ISBN : 978-2-909916-04-0
Langues : Français
Mots-clés : module classe de Seconde lycée activités pour la classe Résumé : Cette brochure propose des activités regroupées par "thème" : communiquer, les fonctions, arithmétique... Avec en fin d'article un questionnaire. Note de contenu : annexe, index, bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IMO93001.htm Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2486 B/MTP/1993 Livre IREM Salle Disponible Regards croisés sur quelques aspects de l'environnement TI-92 / Luc TROUCHE (1998)
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