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Texte d'orientation A.P.M.E.P. 1978 dans le prolongement des chartes de Chambéry et de Caen / . AP. M. E. P. (France) (1978)
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Titre : Texte d'orientation A.P.M.E.P. 1978 dans le prolongement des chartes de Chambéry et de Caen Type de document : texte imprimé Auteurs : . AP. M. E. P. (France), Auteur Editeur : Paris : A. P. M. E. P. (Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public) Année de publication : 1978 Importance : 42 p. Langues : Français Résumé : Lors des Journées Nationales de Rennes (Septembre 76) le Bureau National a jugé venu le temps d’une nouvelle réflexion d’ensemble sur la politique et l’action de notre association. Dés octobre, avec l’appui unanime du Comité National, il a engagé les Régionales à se lancer dans ce travail. Les 5 et 6 mars 77 à Paris, 60 collègues, membres du Comité ou représentants mandatés de leur Régionale ont mis au point un premier texte paru dans le Bulletin n° 308 et soumis à la consultation des adhérents et plus particulièrement des Régionales durant le troisième trimestre scolaire.
Initialement, ce travail devait déboucher sur une nouvelle charte dont le texte aurait été soumis globalement au vote des adhérents. Or, bien que les différentes étapes de ce travail aient permis de nombreux débats et contributions, nombreux sont ceux qui, soit par leur Régionale, soit à l’Assemblée Générale de Limoges, soit individuellement, ont demandé un nouveau délai pour la rédaction définitive. La Charte de Chambéry a été rédigée par une petite équipe en quelques jours, la Charte de Caen essentiellement au cours d’un séminaire. Jamais une charte de l’A.P.M. n’a donc donné lieu à un débat aussi long et aussi approfondi. Cela est probablement le signe d’une évolution de beaucoup de nos adhérents dans la prise de conscience des problèmes de l’enseignement et des choix qu’ils impliquent. On ne peut que s’en réjouir.
Le Bureau National propose donc aujourd’hui au Comité National un texte encore ouvert. Appelons- le provisoirement "texte d’orientation". Un délai supplémentaire est ainsi offert à ceux qui voudront approfondir certaines parties avant de le fixer plus solennellement sous forme de charte.
Mais, dès à présent, le Bureau désire disposer, pour sa ligne de conduite et face à ses interlocuteurs, d’un texte ayant reçu l’assentiment du Comité National. C’est ce qui explique la procédure que nous avons adoptée.
Le Bureau National
Novembre 1977En ligne : http://www.apmep.asso.fr/IMG/pdf/TEXTE_d_orientation_APMEP_1978.pdf Format de la ressource électronique : http://www.apmep.asso.fr/IMG/pdf/TEXTE_d_orientation_APMEP_1978.pdf Texte d'orientation A.P.M.E.P. 1978 dans le prolongement des chartes de Chambéry et de Caen [texte imprimé] / . AP. M. E. P. (France), Auteur . - Paris : A. P. M. E. P. (Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public), 1978 . - 42 p.
Langues : Français
Résumé : Lors des Journées Nationales de Rennes (Septembre 76) le Bureau National a jugé venu le temps d’une nouvelle réflexion d’ensemble sur la politique et l’action de notre association. Dés octobre, avec l’appui unanime du Comité National, il a engagé les Régionales à se lancer dans ce travail. Les 5 et 6 mars 77 à Paris, 60 collègues, membres du Comité ou représentants mandatés de leur Régionale ont mis au point un premier texte paru dans le Bulletin n° 308 et soumis à la consultation des adhérents et plus particulièrement des Régionales durant le troisième trimestre scolaire.
Initialement, ce travail devait déboucher sur une nouvelle charte dont le texte aurait été soumis globalement au vote des adhérents. Or, bien que les différentes étapes de ce travail aient permis de nombreux débats et contributions, nombreux sont ceux qui, soit par leur Régionale, soit à l’Assemblée Générale de Limoges, soit individuellement, ont demandé un nouveau délai pour la rédaction définitive. La Charte de Chambéry a été rédigée par une petite équipe en quelques jours, la Charte de Caen essentiellement au cours d’un séminaire. Jamais une charte de l’A.P.M. n’a donc donné lieu à un débat aussi long et aussi approfondi. Cela est probablement le signe d’une évolution de beaucoup de nos adhérents dans la prise de conscience des problèmes de l’enseignement et des choix qu’ils impliquent. On ne peut que s’en réjouir.
Le Bureau National propose donc aujourd’hui au Comité National un texte encore ouvert. Appelons- le provisoirement "texte d’orientation". Un délai supplémentaire est ainsi offert à ceux qui voudront approfondir certaines parties avant de le fixer plus solennellement sous forme de charte.
Mais, dès à présent, le Bureau désire disposer, pour sa ligne de conduite et face à ses interlocuteurs, d’un texte ayant reçu l’assentiment du Comité National. C’est ce qui explique la procédure que nous avons adoptée.
Le Bureau National
Novembre 1977En ligne : http://www.apmep.asso.fr/IMG/pdf/TEXTE_d_orientation_APMEP_1978.pdf Format de la ressource électronique : http://www.apmep.asso.fr/IMG/pdf/TEXTE_d_orientation_APMEP_1978.pdf Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1808 APMEP/IREM/ScE Livre IREM Salle Disponible Travail de groupe en séquences longues: démarche de recherche sur problèmes ouverts / Jacques VERDIER (1988)
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Titre : Travail de groupe en séquences longues: démarche de recherche sur problèmes ouverts Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques VERDIER, Auteur ; . AP. M. E. P. (France), Auteur Editeur : Paris : A. P. M. E. P. (Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public) Année de publication : 1988 Importance : 83 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906476-00-4 Langues : Français Mots-clés : didactique situation problème problème ouvert Résumé : Cet ouvrage présente le travail fait dans plusieurs classes de seconde (mais qui pourrait facilement être adapté dans toute autre classe), dont l’objectif est d’initier les élèves à une démarche de recherche sur problèmes ouverts.
Les élèves travaillent, en groupe, sur des « fiches-problèmes » proposées par le professeur. En 1984/85, les élèves ont rendu compte de leurs travaux dans cinq numéros d’un « journal de mathématiques ».
Dans une première partie, on trouvera les objectifs de ce type de travail, et le mode de fonctionnement de la classe.
Dans une seconde partie, quelques exemples – commentés – de réalisations des élèves.
Et, enfin, un recueil de quelques unes des fiches utilisées dans la classe.
En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/AAP97057.htm Travail de groupe en séquences longues: démarche de recherche sur problèmes ouverts [texte imprimé] / Jacques VERDIER, Auteur ; . AP. M. E. P. (France), Auteur . - Paris : A. P. M. E. P. (Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public), 1988 . - 83 p.
ISBN : 978-2-906476-00-4
Langues : Français
Mots-clés : didactique situation problème problème ouvert Résumé : Cet ouvrage présente le travail fait dans plusieurs classes de seconde (mais qui pourrait facilement être adapté dans toute autre classe), dont l’objectif est d’initier les élèves à une démarche de recherche sur problèmes ouverts.
Les élèves travaillent, en groupe, sur des « fiches-problèmes » proposées par le professeur. En 1984/85, les élèves ont rendu compte de leurs travaux dans cinq numéros d’un « journal de mathématiques ».
Dans une première partie, on trouvera les objectifs de ce type de travail, et le mode de fonctionnement de la classe.
Dans une seconde partie, quelques exemples – commentés – de réalisations des élèves.
Et, enfin, un recueil de quelques unes des fiches utilisées dans la classe.
En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/AAP97057.htm Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1794 VER/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible
Titre : Le triangle à l'école élémentaire : Elem-Math VI Type de document : texte imprimé Auteurs : . AP. M. E. P. (France), Auteur Editeur : Paris : A. P. M. E. P. (Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public) Année de publication : 1980 Collection : Publication de l'APMEP, ISSN 0291-0578 num. 36 Importance : 69 p. Langues : Français Mots-clés : didactique science de l'éducation premier cycle Résumé : La géométrie est avant tout une étude expérimentale de l'espace où nous vivons, donc son enseignement élémentaire doit se fonder sur des actions (combiner, assembler, découper, plier, agrandir...) en tournant le dos à des séances de contemplation conduisant à des descriptions accompagnées d'un vocabulaire inutile.
La brochure ne présente pas une progression, ne donne pas des modèles de leçon, mais elle met l'accent sur les divers types d'action. Elle présente de nombreuses activités géométriques portant principalement sur le triangle avec pliages, collages. Elle se met à la portée des élèves pour faire une "visite chez Pythagore".
Un fac-similé numérique est en téléchargement sur le site de l'APMEP en consultant la rubrique "Les brochures".En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/AAP97087.htm Le triangle à l'école élémentaire : Elem-Math VI [texte imprimé] / . AP. M. E. P. (France), Auteur . - Paris : A. P. M. E. P. (Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public), 1980 . - 69 p.. - (Publication de l'APMEP, ISSN 0291-0578; 36) .
Langues : Français
Mots-clés : didactique science de l'éducation premier cycle Résumé : La géométrie est avant tout une étude expérimentale de l'espace où nous vivons, donc son enseignement élémentaire doit se fonder sur des actions (combiner, assembler, découper, plier, agrandir...) en tournant le dos à des séances de contemplation conduisant à des descriptions accompagnées d'un vocabulaire inutile.
La brochure ne présente pas une progression, ne donne pas des modèles de leçon, mais elle met l'accent sur les divers types d'action. Elle présente de nombreuses activités géométriques portant principalement sur le triangle avec pliages, collages. Elle se met à la portée des élèves pour faire une "visite chez Pythagore".
Un fac-similé numérique est en téléchargement sur le site de l'APMEP en consultant la rubrique "Les brochures".En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/AAP97087.htm Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1884 APMEP/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible