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Auteur Samuel JOHSUA |
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Comprendre et enseigner les nombres. Vol. 1 / Claude MAURIN (1993)
Titre : Comprendre et enseigner les nombres. Vol. 1 : Les structures numériques à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude MAURIN, Auteur ; Samuel JOHSUA, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 1993 Importance : 206 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-9323-1 Langues : Français Mots-clés : didactique structures numériques Résumé : Le premier volume présente l'ensemble des structures numériques et des opérations enseignées à l'école primaire sous un double aspect : celui de la notion mathématique elle-même (c'est l'aspect théorique), et celui des difficultés que soulève l'apprentissage et l'enseignement de ces notions à l'école primaire (c'est l'aspect didactique). Comprendre et enseigner les nombres. Vol. 1 : Les structures numériques à l'école primaire [texte imprimé] / Claude MAURIN, Auteur ; Samuel JOHSUA, Auteur . - Paris : Ellipses, 1993 . - 206 p.
ISBN : 978-2-7298-9323-1
Langues : Français
Mots-clés : didactique structures numériques Résumé : Le premier volume présente l'ensemble des structures numériques et des opérations enseignées à l'école primaire sous un double aspect : celui de la notion mathématique elle-même (c'est l'aspect théorique), et celui des difficultés que soulève l'apprentissage et l'enseignement de ces notions à l'école primaire (c'est l'aspect didactique). Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i588 MAU/IREM/DID I Livre IREM Salle Disponible Comprendre et enseigner les nombres. Vol. 2 / Claude MAURIN (1993)
Titre : Comprendre et enseigner les nombres. Vol. 2 : Les outils numériques à l'école primaire et au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude MAURIN, Auteur ; Samuel JOHSUA, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 1993 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-9324-8 Langues : Français Mots-clés : didactique structures numériques proportionnalité mesure grandeur Résumé : Le second volume aborde le deuxième aspect des nombres en les faisant fonctionner comme outils en situation. Il traite des questions de proportionnalité, de mesures et plus généralement des notions enseignées au cours des quatre années du collège car, pour enseigner les mathématiques à l'école primaire, il ne suffit pas de connaître les savoirs à enseigner, il faut aussi les dominer. Comprendre et enseigner les nombres. Vol. 2 : Les outils numériques à l'école primaire et au collège [texte imprimé] / Claude MAURIN, Auteur ; Samuel JOHSUA, Auteur . - Paris : Ellipses, 1993 . - 192 p.
ISBN : 978-2-7298-9324-8
Langues : Français
Mots-clés : didactique structures numériques proportionnalité mesure grandeur Résumé : Le second volume aborde le deuxième aspect des nombres en les faisant fonctionner comme outils en situation. Il traite des questions de proportionnalité, de mesures et plus généralement des notions enseignées au cours des quatre années du collège car, pour enseigner les mathématiques à l'école primaire, il ne suffit pas de connaître les savoirs à enseigner, il faut aussi les dominer. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i589 MAU/IREM/DID II Livre IREM Salle Disponible
Titre : Le contrat didactique: différentes approches : Actes du 1er colloque : "Médiation et remédiation didactiques" Marseille, mars 1978 Type de document : texte imprimé Auteurs : René AMIGUES, Auteur ; Yves CHEVALLARD, Auteur ; Samuel JOHSUA, Auteur ; Jean-Louis PAOUR, Auteur ; Maria Luisa SCHUBAUER-LEONI, Auteur Editeur : Neuchâtel [Suisse] : Université de Neuchâtel Année de publication : 1988 Collection : Interactions didactiques Sous-collection : Recherches num. 8 Importance : 77 p. Langues : Français Mots-clés : didactique des mathématiques psychologie Résumé : Collection de comptes rendus en didactique des mathématiques, psychologie sociale de l'éducation proposé par le -FAPSE- de l'Université de Genève. Note de contenu : index En ligne : https://www.unine.ch/files/live/sites/psy/files/shared/documents/publications/in [...] Format de la ressource électronique : Le contrat didactique: différentes approches : Actes du 1er colloque : "Médiation et remédiation didactiques" Marseille, mars 1978 [texte imprimé] / René AMIGUES, Auteur ; Yves CHEVALLARD, Auteur ; Samuel JOHSUA, Auteur ; Jean-Louis PAOUR, Auteur ; Maria Luisa SCHUBAUER-LEONI, Auteur . - Neuchâtel (Suisse) : Université de Neuchâtel, 1988 . - 77 p.. - (Interactions didactiques. Recherches; 8) .
Langues : Français
Mots-clés : didactique des mathématiques psychologie Résumé : Collection de comptes rendus en didactique des mathématiques, psychologie sociale de l'éducation proposé par le -FAPSE- de l'Université de Genève. Note de contenu : index En ligne : https://www.unine.ch/files/live/sites/psy/files/shared/documents/publications/in [...] Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3020 INT/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible
Titre : Les débuts de l'apprentissage : 4èmes journées annuelles d'études du Centre d'Observation et d'Expérimentation Didactique (COED) Marseille, juin 1990 Type de document : texte imprimé Auteurs : René AMIGUES, Auteur ; Yves CHEVALLARD, Auteur ; François CONNE, Auteur ; Samuel JOHSUA, Auteur Editeur : Neuchâtel [Suisse] : Université de Neuchâtel Année de publication : 1991 Collection : Interactions didactiques Sous-collection : Recherches num. 12 Importance : 98 p. Langues : Français Mots-clés : didactique des mathématiques psychologie Résumé : Collection de comptes rendus en didactique des mathématiques, psychologie sociale de l'éducation proposé par le -FAPSE- de l'Université de Genève. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://www.unine.ch/files/live/sites/psy/files/shared/documents/publications/in [...] Format de la ressource électronique : Les débuts de l'apprentissage : 4èmes journées annuelles d'études du Centre d'Observation et d'Expérimentation Didactique (COED) Marseille, juin 1990 [texte imprimé] / René AMIGUES, Auteur ; Yves CHEVALLARD, Auteur ; François CONNE, Auteur ; Samuel JOHSUA, Auteur . - Neuchâtel (Suisse) : Université de Neuchâtel, 1991 . - 98 p.. - (Interactions didactiques. Recherches; 12) .
Langues : Français
Mots-clés : didactique des mathématiques psychologie Résumé : Collection de comptes rendus en didactique des mathématiques, psychologie sociale de l'éducation proposé par le -FAPSE- de l'Université de Genève. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://www.unine.ch/files/live/sites/psy/files/shared/documents/publications/in [...] Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3023 INT/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible L'école entre crise et refondation / Samuel JOHSUA (1999)
Titre : L'école entre crise et refondation Type de document : texte imprimé Auteurs : Samuel JOHSUA, Auteur Editeur : Paris : la Dispute Année de publication : 1999 Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84303-027-7 Note générale : bibliogr. Langues : Français Mots-clés : didactique pédagogie sciences de l'éducation Résumé : l'Ecole française est critiquée pour son inadaptation et ses taux d'échec. Mauvais procès : l'Ecole n'est responsable ni du chômage ni des désagrégations sociales. Mais notre système éducatif est confronté à de redoutables défis qui n'appellent rien moins que sa refondation, tandis qu'un libéralisme largement partagé mine le consensus séculaire sur lequel reposaient les politiques scolaires ambitieuses. Elucider la véritable nature de la crise scolaire ; identifier les moyens de faire face à la " massification " de l'enseignement secondaire, alors que les exigences envers l'école ne cessent d'augmenter ; sortir des oppositions convenues (éducation- instruction, ouverture sur la cité-sanctuarisation ; national-local) dans lesquelles on enferme le débat scolaire ; définir un socle de culture commune ; cerner les conditions de construction du sens de leur activité par les élèves : l'Ecole entre crise et refondation propose les éléments d'une réflexion pour bâtir l'Ecole de demain. L'école entre crise et refondation [texte imprimé] / Samuel JOHSUA, Auteur . - Paris (109 rue Orfila, 75020) : la Dispute, 1999 . - 216 p.
ISBN : 978-2-84303-027-7
bibliogr.
Langues : Français
Mots-clés : didactique pédagogie sciences de l'éducation Résumé : l'Ecole française est critiquée pour son inadaptation et ses taux d'échec. Mauvais procès : l'Ecole n'est responsable ni du chômage ni des désagrégations sociales. Mais notre système éducatif est confronté à de redoutables défis qui n'appellent rien moins que sa refondation, tandis qu'un libéralisme largement partagé mine le consensus séculaire sur lequel reposaient les politiques scolaires ambitieuses. Elucider la véritable nature de la crise scolaire ; identifier les moyens de faire face à la " massification " de l'enseignement secondaire, alors que les exigences envers l'école ne cessent d'augmenter ; sortir des oppositions convenues (éducation- instruction, ouverture sur la cité-sanctuarisation ; national-local) dans lesquelles on enferme le débat scolaire ; définir un socle de culture commune ; cerner les conditions de construction du sens de leur activité par les élèves : l'Ecole entre crise et refondation propose les éléments d'une réflexion pour bâtir l'Ecole de demain. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i600 JOH/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible Introduction à la didactique des sciences et des mathématiques / Samuel JOHSUA (DL 1993)
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