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Auteur Jean PIAGET |
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Titre : Apprentissage et structures de la connaissance Type de document : texte imprimé Auteurs : Bärbel INHELDER, Auteur ; Hermine SINCLAIR, Auteur ; Magali BOVET, Auteur ; Jean PIAGET, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1974 Collection : Psychologie d'aujourd'hui Importance : 356 p. Langues : Français Mots-clés : apprentissage psychologie didactique sciences de l'éducation structures opératoires Résumé : Ce livre est l'aboutissement du travail de Inhelder, sur ses travaux sur l'apprentissage des structures opératoires, avec Hermine Sinclair et Magali Bovet. Cette publication qui en résulte, (Apprentissage et structures de la connaissance, Inhelder, Sinclair, Bovet, 1974) parue en même temps en anglais et en français, suscitera critiques et discussions, et les expériences qui y figurent donneront lieu à une multitude de réplications. Note de contenu : index En ligne : http://archivespiaget.ch/fr/les-archives/b-inhelder/index.html Apprentissage et structures de la connaissance [texte imprimé] / Bärbel INHELDER, Auteur ; Hermine SINCLAIR, Auteur ; Magali BOVET, Auteur ; Jean PIAGET, Préfacier, etc. . - Paris (6, avenue Reille, Paris Cedex 14, 75685) : Presses Universitaires de France, 1974 . - 356 p.. - (Psychologie d'aujourd'hui) .
Langues : Français
Mots-clés : apprentissage psychologie didactique sciences de l'éducation structures opératoires Résumé : Ce livre est l'aboutissement du travail de Inhelder, sur ses travaux sur l'apprentissage des structures opératoires, avec Hermine Sinclair et Magali Bovet. Cette publication qui en résulte, (Apprentissage et structures de la connaissance, Inhelder, Sinclair, Bovet, 1974) parue en même temps en anglais et en français, suscitera critiques et discussions, et les expériences qui y figurent donneront lieu à une multitude de réplications. Note de contenu : index En ligne : http://archivespiaget.ch/fr/les-archives/b-inhelder/index.html Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i832 INH/IREM/PSY Livre IREM Salle Disponible i832b INH/IREM/PSY b Livre IREM Salle Exclu du prêt La construction de l'espace / Monique PINOL-DOURIEZ (1975)
Titre : La construction de l'espace : étude génétique de l'intégration réciproque entre les réalisations posturo-cinétiques et les élaborations sémiotiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique PINOL-DOURIEZ, Auteur ; Jean PIAGET, Préfacier, etc. Editeur : Neuchatel [Suisse] : Delachaux et Niestlé Année de publication : 1975 Collection : Actualités pédagogiques et psychologiques num. 2 Importance : 240 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-603-00024-3 Note générale : bibliogr. Langues : Français Mots-clés : espace temps mouvement déplacement corps psychologie Résumé : Comment l'enfant peut-il évoquer les déplacements de son corps? Alors que les ouvrages antérieurs portaient habituellement soit sur la représentation statique du corps, soit sur la représentation de l'espace des objets, il s'agit ici d'une étude de la représentation de l'espace des déplacements du corps.
La théorie piagétienne est confrontée dans ce livre à un type de données peu examinées jusqu'alors: le corps, premier référent des constructions spatiales, est étudié en ses déplacements. L'analyse opératoire des représentations élaborées sur de telles données amène l'auteur à discerner, selon les étapes génétiques et selon les stratégies individuelles, les jeux conjugués ou antagonistes de figurations posturo-cinétiques et de codages plus sémiotisés. Le travail expérimental mené avec des enfants et des adolescents de 4 à 15 ans permet d'appuyer une discussion théorique approfondie sur les fondements et les développements de l'activité sémiotique. La problématique wallonnienne du passage " de l'acte à la pensée " est reprise dans une perspective opératoire qui semble pouvoir lui donner toute sa dimension. Ce travail, mené avec une rigueur expérimentale, laisse également transparaître la richesse d'une expérience clinique sur laquelle se fondent les hypothèses et les interprétations de l'auteur.
Docteur en psychologie, Chargée d'enseignement à l'Université de Provence et psychologue clinicienne, l'auteur a été principalement orientée par l'Ecole genevoise.La construction de l'espace : étude génétique de l'intégration réciproque entre les réalisations posturo-cinétiques et les élaborations sémiotiques [texte imprimé] / Monique PINOL-DOURIEZ, Auteur ; Jean PIAGET, Préfacier, etc. . - Neuchatel (Suisse) : Delachaux et Niestlé, 1975 . - 240 p. : ill.. - (Actualités pédagogiques et psychologiques; 2) .
ISBN : 978-2-603-00024-3
bibliogr.
Langues : Français
Mots-clés : espace temps mouvement déplacement corps psychologie Résumé : Comment l'enfant peut-il évoquer les déplacements de son corps? Alors que les ouvrages antérieurs portaient habituellement soit sur la représentation statique du corps, soit sur la représentation de l'espace des objets, il s'agit ici d'une étude de la représentation de l'espace des déplacements du corps.
La théorie piagétienne est confrontée dans ce livre à un type de données peu examinées jusqu'alors: le corps, premier référent des constructions spatiales, est étudié en ses déplacements. L'analyse opératoire des représentations élaborées sur de telles données amène l'auteur à discerner, selon les étapes génétiques et selon les stratégies individuelles, les jeux conjugués ou antagonistes de figurations posturo-cinétiques et de codages plus sémiotisés. Le travail expérimental mené avec des enfants et des adolescents de 4 à 15 ans permet d'appuyer une discussion théorique approfondie sur les fondements et les développements de l'activité sémiotique. La problématique wallonnienne du passage " de l'acte à la pensée " est reprise dans une perspective opératoire qui semble pouvoir lui donner toute sa dimension. Ce travail, mené avec une rigueur expérimentale, laisse également transparaître la richesse d'une expérience clinique sur laquelle se fondent les hypothèses et les interprétations de l'auteur.
Docteur en psychologie, Chargée d'enseignement à l'Université de Provence et psychologue clinicienne, l'auteur a été principalement orientée par l'Ecole genevoise.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i846 PIN/IREM/PSY Livre IREM Salle Disponible
Titre : Le développement des quantités physiques chez l'enfant : Conservation et atomisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET, Auteur ; Bärbel INHELDER, Auteur Mention d'édition : 3ème éd. Editeur : Neuchatel [Suisse] : Delachaux et Niestlé Collection : Actualités pédagogiques et psychologiques Importance : 344 p.p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-242-00068-0 Langues : Français Mots-clés : psychologie grandeur mesure volume densité compression didactique,pédagogie Résumé : Comme l’a montré Meyerson dans ses travaux d’épistémologie historico-critique, les principes de conservation du poids, de la force, etc., constituent l’un des fondements des sciences rationnelles de la nature. Après les recherches sur l’objet permanent, celles sur le développement des quantités physiques réalisées par Piaget et Inhelder dans les années quarante apparaissent comme le prolongement de cette découverte. En ligne : http://www.fondationjeanpiaget.ch/fjp/site/ModuleFJP001/index_gen_module.php?IDM [...] Le développement des quantités physiques chez l'enfant : Conservation et atomisme [texte imprimé] / Jean PIAGET, Auteur ; Bärbel INHELDER, Auteur . - 3ème éd. . - Neuchatel (Suisse) : Delachaux et Niestlé, [s.d.] . - 344 p.p.. - (Actualités pédagogiques et psychologiques) .
ISBN : 978-2-242-00068-0
Langues : Français
Mots-clés : psychologie grandeur mesure volume densité compression didactique,pédagogie Résumé : Comme l’a montré Meyerson dans ses travaux d’épistémologie historico-critique, les principes de conservation du poids, de la force, etc., constituent l’un des fondements des sciences rationnelles de la nature. Après les recherches sur l’objet permanent, celles sur le développement des quantités physiques réalisées par Piaget et Inhelder dans les années quarante apparaissent comme le prolongement de cette découverte. En ligne : http://www.fondationjeanpiaget.ch/fjp/site/ModuleFJP001/index_gen_module.php?IDM [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i634 PIA/IREM/PSY Livre IREM Salle Disponible L'enseignement des mathématiques / Evert W. BETH (1955)
Titre : L'enseignement des mathématiques Type de document : monographie Auteurs : Evert W. BETH, Auteur ; Gustave CHOQUET, Auteur ; Jean DIEUDONNÉ, Auteur ; C. GATTEGNO, Auteur ; André LICHNEROWICZ, Auteur ; Jean PIAGET, Auteur Editeur : Paris : Delachaux et Niestlé Année de publication : 1955 Note générale : disparu Langues : Français L'enseignement des mathématiques [monographie] / Evert W. BETH, Auteur ; Gustave CHOQUET, Auteur ; Jean DIEUDONNÉ, Auteur ; C. GATTEGNO, Auteur ; André LICHNEROWICZ, Auteur ; Jean PIAGET, Auteur . - Paris : Delachaux et Niestlé, 1955.
disparu
Langues : FrançaisExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13011 CHO/00/725 Livre Recherche Salle Manquant
Exclu du prêtExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i623 PIA/IREM/PSY Livre IREM Salle Disponible L'épistémologie du temps / Jean-Blaise GRIZE (1966)
PermalinkPermalinkÉtude quantitative sur l'évolution des opérations intellectuelles / Morteza NASSEFAT (1963)
PermalinkLes formes élémentaires de la dialectique / Jean PIAGET (1980)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLogique et connaissance scientifique / Jean PIAGET (1967)
PermalinkMes idées / Jean PIAGET (1977)
PermalinkPermalink